1、播放DV課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出課文的自然段。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀通，不多字，少字，不錯(cuò)字。

　　3、學(xué)生分小組分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。

　　4、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪為什么要拍照？”

　　生讀后發(fā)言，師生評(píng)議。

　　四、課堂小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了《小溪拍照》的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。

　　五、作業(yè)。

　　1、抄寫本課生字。

　　2、將下列字分類。

　　①溪②覺③彩④荷⑤朵⑥睡

　　左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示生詞卡片，指名讀生字詞，正音。

　　2、DV播放小溪風(fēng)光片，

　　（1）、師：小朋友，今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)快樂(lè)天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰(shuí)呀？

　　（2）、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板書：小溪拍照），小溪為什么要拍照呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀。

　　1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　檢查：課文接力賽

　　2、再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。

　　誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么，有一個(gè)句子朋友來(lái)幫忙了。

　　小溪拍下________，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道_______。

　　師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。

　　三、精讀。

　　1、師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢！（師出示第2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）

　　師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）

　　2、師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？

　　生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，師板書）從這些景物可以看出是什么季節(jié)？讀這段的時(shí)候帶著什么樣的語(yǔ)氣讀？（生說(shuō)，師指導(dǎo)讀）

　　四、遷移。

　　1、我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？

　　從哪里看出來(lái)？（省略號(hào)變紅）

　　想再去欣賞嗎？（春景、音樂(lè)）

　　2、你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫下來(lái)。（生寫，師指導(dǎo)）

　　指名交流，合作讀詩(shī)。

　　五、總結(jié)。

　　1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）

　　2、師：大海媽媽聽了、看了，心里_____？（生接答）

　　這就是舒心。（變紅）

　　它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀）

　　師：春天真好！萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

　　3、完成句式

　　春天真好，有有，有有。

　　六、課堂小結(jié)。

　　今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

　　生自由談。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鳥兒花兒

　　綠葉和微笑蝴蝶和花朵

　　小青蛙

　　3 小溪拍照小草春天真好

　　乳白色的云朵

　　青石板路

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