幼教網整理了2018語文A版二年級語文下冊《小英雄于連》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：A、有感情地朗讀課文 B、能把這個故事講給別人聽

　　2、過程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來歷 B、知道為什么稱于連為小英雄.

　　3、情感態度與價值觀：在課文的學習中，明白體會于連是個聰明機靈的小英雄。

　　教學重、難點：有感情地朗讀課文，體會于連的優秀品質

　　教學準備 ： 課件 生字卡片

　　教學思路：

　　一、導入新課

　　1、討論英雄：小朋友們，什么樣的人稱為英雄？(厲害、聰明、勇敢、不怕犧牲)

　　2、你們知道哪些英雄？（.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等）

　　3、大家知道的可真不少，今天我們再來認識一位外國的小英雄，他的名字叫于連）

　　4、板書課題：8、小英雄于連 （學生齊讀課題）

　　二、學習課文

　　1、創設情境，學習第一自然段

　　A、于連的祖國是比利時，現在我們就到比利時的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。

　�。ㄕn件出示布魯塞爾風光圖，最后定格于于連銅像）

　　小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎？（于連）

　　他就是我們今天要來認識的主人公小英雄于連。看到這座銅像，你有什么想說的話，想問的問題嗎？（銅像有趣、很調皮，很有意思，很好玩，為什么他要撒尿等等）

　　請一位小朋友來描述一下這座銅像的樣子。

　　B、課文中也描寫了這座銅像的樣子。下面就請小朋友們打開課本，翻到31面，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個自然段描寫了這座銅像？是怎樣描寫的？

　�。▽W生讀完課文后反饋：第一自然段）（學生找出描寫銅像樣子的句子）

　　C、指導朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢？（要讀得有趣）誰來讀一讀？

　　（指名朗讀，評價，再齊讀。）

　　2、學習課文第二到第四自然段

　　A、人們為什么要造這樣一座有趣的銅像呢？課文的第二個自然段也提出了這個問題，你能把這個問題讀好嗎？（指名讀）這是一個什么句？讀的時候要用什么樣的語氣讀呢？（問的語氣）大家一起來讀一讀這個問句。（生齊讀）

　　B、課文的哪幾個自然段告訴了我們人們造這座銅像的原因？（3、4自然段）

　　下面就請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完之后和旁邊的同學討論：人們為什么要造這座銅像呢？

　�。▽W生讀第三、四自然段，然后互相討論）

　　C、學生反饋討論結果（因為于連撒了一泡尿澆滅了導火線的火花，拯救了全城的人們）

　　D、這件事發生在什么時候？（五百多年前的一個晚上）

　　當時美麗的布魯塞爾正在做什么呢？“侵略者”指的是什么？（想要占領比利時的人，他們是比利時的敵人。比利時人民對他們非常憎恨。所以當比利時的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。）（學生用課文中的相關句子回答后，課件出示慶祝圖）

　　請小朋友們看大屏幕，齊讀這個句子（大街小巷燈火通明，歡聲雷動）。結合這幅圖，說說你對燈火通明、歡聲雷動這兩個詞語的理解。

　�。ㄖ该�說“燈火通明”和“歡聲雷動”的意思）

　　師：人們正在歡慶勝利，誰也沒有想到敵人不甘心失敗，竟會在這個時候來搞破壞，敵人想干什么呢？敵人做了一件什么事？（學生反饋）這根導火線可是連著炸藥庫的，想想導火線點燃后會怎么樣呢？（生自由發言）

　　就在這個時候，敵人的詭計被于連發現了。他看見了導火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導火線閃著火花，你會怎樣做？（嚇得趕快逃命，很慌張）

　　為什么？（從這里我們也看到了火是很危險的，所以小朋友在平時不要去玩火，要注意安全。）

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