怎么歡樂、喧鬧？

　　你爬過樹或是捉過蝴蝶嗎？聯(lián)系自己曾經(jīng)的經(jīng)歷體會“我們”的快樂。

　　還想表達這份快樂嗎？怎樣表達出來？讀得輕快，

　　齊讀第三節(jié)。

　　C、樹蔭下唱歌。

　　怎么快樂？

　　D、這群快樂的小朋友來了，出示課文中的插圖，指導(dǎo)學生說圖意。用上“有的（）有的（）還有的（）”這個句式。

　　這里有你最喜歡的活動嗎？

　　3、學習第五節(jié)

　　指名讀。

　　你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會探索什么呢？

　　分男女讀這一小節(jié)。

　　四、拓展

　　1、你現(xiàn)在是不是也和作者一樣喜歡這美麗快樂的夏天呢？齊讀詩歌。

　　2、這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢？用你自己喜歡的形式表達出來，可以續(xù)寫詩歌、寫一段話、畫一幅畫。

　　板書設(shè)計：

　　我們的夏天

　　野餐、釣魚

　　火熱、喧鬧、快樂 爬樹、追蝶

　　樹蔭下唱歌

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習

　　1、師生配合朗讀詩歌。

　　2、背誦詩歌。

　�。�1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。

　　二、學習生字

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳

　　2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　4、觀察生字，那些筆畫是寫的時候需要注意的，你想提醒大家？

　　交流：

　　A占格情況

　　B上下結(jié)構(gòu)：竿

　　左右結(jié)構(gòu)：釣、淡、偷、誼

　　半包圍結(jié)構(gòu)： 追

　　C、需要注意的筆畫。

　　4、學生書寫生字，老師行間巡視指導(dǎo)。

　　三、擴詞練習

　　板書設(shè)計：

　　竿、釣、淡、偷、誼、追

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