1.生自己讀第一自然段。

　　2.指名交流：你了解了小男孩的哪些情況？

　　3.指導理解“不順心”“大發雷霆”“滿不在乎”等詞語的意思。

　　（1）理解“不順心”，運用字理分析“順”從而理解這個詞的意思。

　　（2）學法小結：理解詞語可以采用抓住關鍵字，分析字形，了解它的意思。

　　（3）理解“大發雷霆”，讓學生聯想打雷時會聽到什么聲音？看到什么景象？有什么感受？小男孩“大發雷霆”時會怎樣做？

　　（4）學法小結：我們聯系生活實際體會了詞語的意思，這也是理解詞語的一種方法。

　　（3）理解“滿不在乎”，運用積累的詞語換詞的方法學習。

　　（4）學法小結: 看，我們幫助它找了一個意思非常相近的詞語，就幫助我們理解這個詞語的意思了。

　　4.當小男孩的朋友越來越少時，他是心情會怎樣？指名交流。（啟發學生聯系生活體驗，感受小男孩的心情）

　　師：是啊，朋友少了，小男孩會感到孤單，會感到不快樂，讓我們帶著這種情緒來讀讀第一自然段吧。

　　5.指導讀好課文第一自然段。

　　師：爸爸為了幫助小男孩改掉愛發脾氣的壞習慣，是怎樣做的呢?找出爸爸的做法讀一讀吧。

　　6.學生找出句子讀。指名讀。

　　7.你對爸爸的做法有什么看法？學生交流。

　　8.教師小結：對于孩子遇到不順心的事愛發脾氣，聰明的爸爸采用了獨特的方式，幫助兒子改正這一錯誤做法。

　　四、生字書寫指導

　　1.學習“錯”字的寫法。

　　（1）師：看這個詞“錯誤”，讀兩遍。這個詞中的“錯”字是我們今天要學習寫的一個字。請你觀察這個字在田字格中的占位，說一說我們在寫的時候要注意些什么。

　　（2）學生觀察，交流。教師對說得正確的筆畫占格給予肯定。

　　（3）教師范寫，學生書空。（邊范寫，邊講解筆畫的占位）

　　（4）學生在田字格中描紅、臨摹，教師巡視指導，給予點評。

　　（5）出示一位學生寫的字，全班評價。

　　2.分析比較“錯”字與“釘”字寫法的不同，練寫“釘”字。

　　師：課文中還有1個帶有金字旁的字需要我們來寫呢！是哪個字？

　　（1）學生觀察“錯”字與“釘”字在寫法有什么不同？

　　（2）引導學生分析“錯”字左窄右寬，“釘”字左右等寬。

　　（3）思考：同是金字旁的字，書寫起來為什么不一樣呢？（引導學生觀察

　　兩個字右邊的筆畫）

　　（4）學法小結：同一部首的左右結構的字，在書寫時我們要注意它的另一

　　部分比它的筆畫少，書寫時就要左右等寬；如果另一部分比它的筆畫多，書寫時就要左窄右寬。

　　（5）教師范寫，學生書空。（邊范寫，邊講解筆畫的占位）

　　（6）學生在田字格中描紅、臨摹，教師巡視指導，給予點評。

　　五、小結課文

　　師:這節課我們認識了一位愛發脾氣的小男孩，他的爸爸可想幫助他改掉這個壞毛病了。爸爸讓孩子在發脾氣時，就往木樁上釘一顆釘子，想道歉了，再把釘子拔出來。爸爸這樣做有什么用意呢？小男孩改掉了愛發脾氣的壞習慣了嗎？我們下節課再來學習。

　　附板書設計：

　　愛發脾氣的孩子

　　田字格書寫“錯”字 小男孩 ——————爸爸

　　田字格書寫“釘”字 （愛發脾氣） 釘釘子

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