得救了（dé děi） 得改過來（dé děi）

　　分數(shù)（shǔ shù） 數(shù)不清（shǔ shù）

　　2、開火車認讀生字卡片。

　　3、請兩個學生分別讀第1、2段。

　　二、學習3、4段。

　　1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。

　　2、同學的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]

　　3、雷鋒是怎么說、怎么做的？

　　4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？

　　5、那個同學聽了又怎么說？讀好反問句。

　　“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？

　　6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學好知識，不是為了分數(shù)！”

　　7、分角色朗讀兩人的對話。

　　8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？

　　三、學習生字。

　　1、想好辦法記一記剩余的生字。

　　2、哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭�解決。 及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格 格：形聲字 答：上下結構，竹字頭。 遍：半包圍結構，里面一個“扁”，書空。

　　四、作業(yè) 指導。

　　1、齊讀課文。

　　2、指導書寫：答、遍

　　第3課時

　　教學目標 ：

　　1、復習鞏固本課字詞，聽寫詞語。

　　2、朗讀指導，詞句訓練，懂得學習不是為了分數(shù)，而是為了學好知識。培養(yǎng)學生及時訂正的好習慣。

　　教學過程 ：

　　一、復習。

　　1、看拼音寫詞語。

　　zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、填空。

　　（1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。

　　（2）我是為了（ ），不是為了（ ）。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？

　　2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè) 的？

　　3、說說學了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè) 和考卷？

　　4、完成課后第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。

　　（1）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）

　　（2）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）

　　三、指導練習。

　　1、抄寫重點句。 學習是為了獲得知識，不是為了分數(shù)。

　　2、用“檢查”寫一句話。

　　（1）、讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰）給（誰）檢查（什么）

　　（2）、理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發(fā)現(xiàn)問題）

　　（3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè) ??）

　　（4）、按要求寫句子。] 說說：檢查（），各自準備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。

　　3、完成《課堂作業(yè) 》。

　　板書：

　　不是為了分數(shù)  是為了學好知識

　　不是為了分數(shù)  仔細檢查  重新做題

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