課前準備：小圖片小雞幻燈片

　　教學過程：

　　進入情境１.小明養了３只小雞，小麗養了２只小雞，一共多少只小雞？

　　生：看圖，思考，回答３＋２＝５

　　２＋３＝５ 困

　�。�.觀察兩個算式你發現了什么？（兩個加數相同，位置不同相加的結果相同）

　　師：相加的兩個數交換位置后，在相加，得數不變。

　　練習，看誰說的快，說說為什么這么快。（１＋３＝ ４＋１＝ ２＋３＝

　�。常�１＝ １＋４＝ ３＋２＝

　�。保�２＝

　　２＋１＝）

　　擺一擺（用圓片）計算，可按顏色擺，可左右、可上下（１＋３＝４

　�。常�１＝４

　�。常�２＝５

　�。玻�３＝５）

　　說一說：１.看看這兩幅圖的意思，在組內說說，然后在組內交流，注意語言的表達。生：（觀察→討論→匯報）（1）有一只小猴正在蕩秋千，另一只猴媽媽抱著一只小猴，一共有幾只猴子？（2）有3個鉤子上掛著水壺，有1個鉤子上沒掛水壺，一共有幾個鉤子？（3）有1個鉤子上掛著個水壺，另外兩個鉤子上掛著兩個水壺，一共有幾個水壺。

　　師：列式計算：生：2＋1＝３ １＋２＝３ ３＋１＝４

　�。保�２＝３ ２＋１＝３ １＋３＝４

　　練一練：１.看誰算得最快，說說你的小竅門（算、說竅門。利用兩個加數交換位置，在相加結果不變，所以第二題不用算與第一題得數相同。

　�。�.說一說，算一算（１）先說圖意（２）再列式計算，注意：幾＋○和幾＋○的問題，問○＋幾你發現了什么？（生：說圖意、列式計算：○＋幾還得幾，因為：○表示沒有。

　　３.看誰算得快，利用○＋幾的原理。生：自己算。

　�。�.猜一猜（開放題）有５個小朋友在鍛煉身體，有４個秋千１個滑梯，可能有幾個人玩滑梯，幾個人玩秋千呢？（生：動腦 秋千 滑梯

　�。� ４

　�。� ２

　�。� １

　�。� ５

　�。� ０

　　五、思考（１）先說，再列式（生：小朋友們在植樹，１人澆水２人抬水，共有幾個人？２＋１＝３ １＋２＝３ 還可以是小鳥、大樹

　　作業：練習５以內加法 １＋０＝ ２＋０＝ ３＋０＝

　�。埃�１＝ ０＋２＝ ０＋３＝

　�。玻�１＝ ２＋２＝ ４＋０＝

　　１＋２＝ ２＋３＝ ０＋４＝

　�。常�１＝ ３＋２＝ ５＋０＝

　�。保�３＝ ０＋５＝

　　４＋１＝

　�。保�４＝

　　板書: 5以內加法

　　３＋２＝５ ３＋０＝３

　　2＋３＝５ ０＋３＝３

　　兩個加數交換位置后再相加，得數不變． ０＋幾還得幾

　　課后反思：學生通過動手操作學具進一步理解加法的含義，多數學生能熟練地口算5以內的加法。

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