上貼。（教師根據各組匯報情況給予評價或表揚）

　　師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統計。（板書：統計）

　　（2）師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統計表）

　　你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎？

　　學生填完后，師說明這種表格就是統計表。

　　（3）師：請同學們根據統計圖和統計表回答3個問題。

　　①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。

　　②喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。

　　③全班最喜歡吃（）的同學最多。

　　（4）師：誰能向同學們提出其它的問題？

　　（5）根據調查情況形成決策。

　　師：現在請大家根據統計圖和統計表，說說這四種水果我們各買多少？

　　三、實踐活動，應用新知

　　1．統計計算工具。

　　（1）仔細觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計算工具的數量。

　　（2）屏幕出示統計圖虛線框，推薦一名學生上臺操作電腦，全班同學發表意見，分別把各種計算工具移入統計圖中。

　　（3）獨立完成統計表。

　　師：請同學們根據統計圖完成課本95頁的統計表，比一比誰完成得好！

　　（4）小組合作，說一說

　　①哪樣東西最多，哪樣東西最少？②哪兩樣東西同樣多？③你還能提出哪些數學問題？

　　2．統計平面圖形。

　　（1）認真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。

　　（2）獨立解決問題。

　　（3）組織學生進行交流。

　　師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什么？

　　四、課堂總結，延伸新知

　　師：日常生活中哪些地方需要進行統計？

　　這節課你學會了什么？學得開心嗎？

 

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