⑷快問快答：第1個數是幾？第5個數是幾？16是第幾個數？20是第幾個數？

　　2、猜一猜

　　1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圓片下面是幾？（○上面可以是各種圖樣，也可以說一說數字在哪一個圖案下面。）一邊猜，一邊說說道理。

　　3、擺一擺

　　每個小朋友拿出數列板和雙色片，在數列板上擺出7、9、12、14、17，并說一說是怎樣想的。

　　4、師小結

　　三、綜合運用

　　1、練習猜數字

　　（1）和15相鄰的兩個數是幾？

　　（2）16的后面是幾？

　　（3）18的前面是幾？

　　（4）11和13的中間是幾？

　　（5）比12大比18小的數。

　　（6）比20小比15大的數。

　　五、總結

　　通過找規律，我們發現數列的奧妙是無窮的。按照不同的規律可以組成許多不同的數列。只要我們肯動腦筋，就一定能發現它的奧秘。在我們的生活中，春、夏、秋、冬四個季節也是有規律的出現的，正因為有了規律，我們的生活才如此豐富多彩。

　　通過今天的學習，你知道了些什么？

　　教學反思：

　　在日常生活中，對于20以內數的排序，學生已有了一些經驗的積累。因此在本節課的設計中，一開始，我從5以內數的排序引入，學生能夠很快從10以后按一定的順序進行數數。在數的過程中，我又意識地引導學生觀察數之間的排列規律，使學生感知從小到大數后一個數比前一個數大1，從大到小，后一個數比前一個數小1，建立數與數之間的位置的概念，進行20以內數的排序。

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