3. 活動二

　　請小朋友每人挑一種水果。先請你喂給大猴吃，再喂給小猴吃，但小猴吃的水果的只數一定要是大猴的一半。

　　五、閱讀教材，加深理解。

　　1. 課本上的第一題。

　　2. 課本上的第二題。

　　（書本練習以學生自己閱讀教材，理解題意為主。）

　　3. 加倍的游戲。

　　4. 一半的游戲。

　　（兩個游戲運用看數字卡片口答的形式。）

　　六、觀察環境，運用新知。

　　1. 師：小朋友，剛才的游戲玩的開心嗎？接著去河邊看一看，好嗎？

　　2. 電腦顯示河邊美景。

　　師：看，河邊的景色多美啊！你能從中找出加倍或者一半的現象嗎？ 先請你們仔細觀察一下，再小組一起交流交流。

　　3. 匯報交流

　　小鴨子的只數是大鴨子的加倍。

　　紅色小鳥的只數是黃色小鳥的一半。

　　4. 點擊，出現大船和小船。

　　師：看，大船上的人數是小船的加倍嗎？為什么？

　　生：不是。大船上有6個人，小船上有4個人，4+4=8，不等于6。

　　師：那怎樣才能使大船上的人數是小船的加倍呢？

　　生：小船上下去1個人。 3+3=6 （點擊，小船上少一人）

　　師：如果，小船上的人數不變呢？

　　生：大船上再坐2個人。 4+4=8 （點擊，大船上加兩人）

　　5. 師：小朋友觀察得真仔細，找出了那么多的加倍現象。還能動腦筋把不是加倍的情況變成加倍。大家真了不起！

　　七、解決問題，體驗價值。

　　1. 師：玩了一天，我們該回家了。看，又來了兩輛車。

　　（電腦顯示1輛面包車，1輛大巴士。）

　　師：兩輛車和來的時候有什么不一樣嗎？這次你們準備怎樣來安排呢？

　　2. 匯報交流，肯定學生的各種合理說法。

　　[重點講解：“2組坐小面包車，4組坐大巴士。”

　　師：你為什么要這樣安排？

　　生：我覺得大巴士要比小面包車大一倍，那么坐得人就要比小面包車多一倍。

　　師：這樣安排，大巴士的人數就是面包車的加倍。]

　　3. 師：你們真聰明，已經會用今天學習的新本領來安排座位了。

　　4. 師：小朋友，今天我們一起去歡歡樂樂家做客，大家玩的高興嗎？ 今天學習的加倍的本領，還可以幫助我們來計算哪些加法題目呢？

　　5. 出示加法表。

　　師：這是一張加法表，我們今天學的加倍的算式在哪兒？

　　生：中間紅色的算式。

　　6. 出示加倍算式與7+6、7+8、9+8三道算式。

　　師：你能用加倍的算式來計算這些加法算式嗎？

　　生：7+7=14，6比7小1，所以7+6=13。

　　6+6=12，7比6大1，所以7+6=13。

　　師：他的辦法真不錯，你們能不能像他這樣也來算一算其它兩道算式？兩個人一起說一說。

　　師：小朋友真聰明，能用加倍的算式巧妙的算出這些加法算式的結果。

　　這張加法表就在課本的最后一頁，有興趣的小朋友回家可以看一看。

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