出示各種形狀的物體（10個左右）

　　（三）我說你拿

　　1. 活動：師說形狀，生拿該形狀的物體（4次）。

　　2. 自我評價。

　　二、探究面的特征

　　（一）滾一滾1

　　1. 師：球能夠滾動，這些物體都能滾動嗎？

　　2. 動手操作，探究能否滾動。

　　3. 交流反饋。

　　4. 小結：正方體和長方體不能滾動，圓柱體和球能夠滾動。

　　（二）摸一摸1

　　1. 師：正方體、長方體為什么不能滾動？圓柱體和球為什么能夠滾動？請你摸一摸，發現什么？

　　2. 活動操作。

　　3. 交流反饋。

　　4. 小結：正方體和長方體的面是平面，所以不能滾動。球和圓柱體有曲面，所以能夠滾動。

　　（三）滾一滾2

　　1. 師：球和圓柱體滾的方向一樣嗎？

　　2. 活動操作。

　　3. 交流反饋。板書：“一個方向 任何方向”。

　　4. 小結：圓柱體和球都能夠滾動，球能夠朝任何方向滾動，而圓柱體只能朝一個方向滾動

　　5. 為什么滾的方向會不一樣呢？（圓柱體不僅有曲面，而且還有平面，所以只能朝一個方向滾動，而整個球面都是曲面，所以可以朝任何方向滾動）

　　預設：如果學生提出長方體和正方體也能“滾動”，則演示滑動的實驗

　　三、聯系生活，體驗價值

　　1. 出示各種生活中的這些形狀的物體。

　　2. 想辦法：移動桶裝水，如何更省力？

　　3. 搭一搭。（機動）

　　四、總結

　　今天，你的收獲是什么？

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