3．運用規律

　　師：用你們所發現的組算式間的秘密，能不能不計算就很快地說出它們的結果呢？

　　[出示]

　　12 + 6 = 18 9 + 11 = 20

　　6 + 12 = + =

　　18 – 6 = – 9 =

　　18 – 12 = 20 – = 9

　　師：（生口答完第一組后）告訴大家你為什么能說得那么快呢？

　　[出示] 12、6、8

　　師：那這組呢？（生口答完第二組后）你說得也挺快，你有什么發現？

　　[出示] 9、11、20

　　師：用三個數都能組成幾個算式？

　　4．師小結

　　剛才小朋友們通過思考、觀察、交流，知道了三個數經過位置的變換總能很快地組合成兩加、兩減四個算式。

　　三、鞏固運用

　　師：用剛才學會的本領，老師來考考你們——

　　1．判斷：用三個數組合成算式

　　（1）3 12 9 （2）4 10 15 14

　　師：請在練習紙上分別寫出所組成的四個算式。

　　2．游戲：猜猜我是數字幾？

　　師：下面我們娛樂一下，請小朋友們配合著老師一起做個小游戲，游戲的名稱叫做“猜猜我是數字幾？”——

　　[出示] 2 6

　　師：老師這兒有兩個數寶寶2與6，在你們的手中不是有著好些數寶寶嗎，請你們從中找一找，哪個數寶寶能與2、6組成組算式呢？（請生舉數卡）

　　師：為什么？

　　師：真聰明！那你們能不能為這些數寶寶找出它們另一個數寶寶呢？

　　[出示] 4 9 3 15 5 12

　　9 6 11 9

　　師：通過這個游戲，我們可以發現通過求出兩個數寶寶的和或差，可以找到它們另一個數寶寶。

　　3．圣誕晚會：將合適的三個數組成組算式并寫出相應的算式

　　師：最后老師要帶小朋友們去參加一個Party。再過兩個星期就是圣誕節，一群數寶寶們已經早早地開起了慶祝晚會。瞧，有那么多的數寶寶，你們能從中將它們組成多少組組算式呢？請將找到的寫在練習紙上并寫出相應的四個算式，比比誰找到的最多？

　　3、7、8、11、15、10、5、13、4、9

　　四、總結

　　師：今天這節課，你最大的收獲是什么呀？

　　五、作業

　　練習冊

　　板書設計：

　　組算式

　　3+4=7 　　5+6=11

　　4+3=7 　　6+5=11

　　7-3=4 　　11-6=5

　　7-4=3 　　11-5=6

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