4＋7＝

　　師：觀察每一組題，你準備先做哪一題？為什么這樣做？

　　師：對了，看到一組題，，要觀察這組題有什么規律，現在你能用這個巧辦法完成后面兩組題嗎？

　　2、根據加倍的題推算

　　（媒體出示）

　　5＋5＝

　　7＋7＝

　　4＋4＝

　　8＋8＝

　　6＋5＝

　　7＋8＝

　　5＋4＝

　　8＋9＝

　　6＋6＝

　　8＋8＝

　　5＋5＝

　　9＋9＝

　　師：仔細觀察，這幾組題有什么特點？（每組題的第一、三題是加倍的題）

　　師：你準備從哪一題推算出來？為什么？（學生獨立完成）

　　3、根據差為10的題推算

　　（媒體出示）

　　13—2＝

　　16—5＝

　　17—6＝

　　19—8＝

　　13—3＝

　　16—6＝

　　17—7＝

　　19—9＝

　　13—4＝

　　16—7＝

　　17—8＝

　　19-10＝

　　師：你選哪一題先算？為什么？

　　（學生快速說出結果）

　　四、拓展深化

　　師：小朋友真聰明，這么多的題都讓你們給做對了而且又快又好。

　　師：現在張老師和你們玩個猜謎的游戲，我有兩句話要對你們說，不過要先猜出題目才能知道，你們愿意來試一試嗎？

　　１、6＋□＝15

　　7＋□＝15

　　8＋□＝15

　　□＋□＝15

　　禮物：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　（在加法中，一個加數減少，另一加數增加，和不變。）

　　2、□—7＝6

　　□—6＝6

　　□—5＝6

　　□—□＝6

　　禮物：春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。禮物

　　（在減法中，被減數與減數同時增加或減少，差不變。）

　　五、課堂總結

　　師：剛才你們收到的禮物都是要大家珍惜時間，好好努力，學更多的知識。那么老師和小朋友一起游玩了數學宮，你有什么收獲？對你印象最深的是什么？

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