2、解決：沙灘上一共有幾個小朋友？

　　教師圈一只，學生擺一根小棒。

　　數一數，你擺了幾根？

　　你擺的能讓老師一眼就看出來嗎？說說你的方法。（10根捆成一捆，還剩3根）

　　教師邊巡視邊反饋。

　　問：13里面有幾個十和幾個一？

　　我們就說13是由1個十和3個一組成。（板書：13

　　1個十 3個一）

　　3、解決：礁石上有幾只海鷗？

　　邊數邊擺。擺完后問：你發現了什么？（20根能捆成2捆）

　　有沒有剩下的？

　　2捆是幾個十？

　　20是由幾個十組成的？（板書：20 2個十）

　　4、小結：同學們，你們太棒了。沒用老師教就知道了一個十和幾個一合起來就是十幾，兩個十就是20。

　　我們認識了11、13和20。想一想，20以內我們還有哪些數沒有學？

　　5、數數

　　正數、倒數11——20。

　　6、填數練習：有的數字喜歡捉迷藏，悄悄藏了起來，你能把它們找出來嗎？

　　7、學習數位

　　同學們，這些數還可以在計數器上表示出來。

　　借助計數器介紹數位：右邊第一位是個位，第二位是十位。

　　撥11。（一個一個地撥，滿10個后說明在計數器上10個可以進到十位上撥1，個位上是0，繼續在個位上撥1）

　　每個數位上的數表示什么意思？

　　個位上的數表示幾個一，十位上的數表示幾個十。

　　寫的時候，十位上是1對著十位寫1，個位上也是1，我們對著個位寫1。

　　撥13。

　　撥20。

　　說明：20的個位上一個也沒有，寫0。

　　師生互動，撥數。

　　小結：以前我們學習了0到10十一個數字，今天我們又認識了10個新朋友。哪10個？（學生齊數，教師板書課題）

　　你了解它們嗎？

　　三、鞏固練習，加深印象

　　1、圈“10”練習。

　　2、寫一寫，畫一畫。

　　3、填空。

　　四、課堂小結：我們今天認識了11——到20十個新朋友。以后我們經常和它們打交道，一定要好好和它們相處啊！

　　板書設計：

　　11——20各數的認識

　　十位

　　個位

　　1 1

　　1捆 1根

　　2 0

　　2個十

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