（1）引導學生觀察主題圖：圖中的小朋友在做什么？

　�。�2）生活中還有哪些物體的數量可以用6、7來表示？

　�。�3）擺一擺

　　2、活動2

　　讓學生拿出計數器，討論：如何在計數器上撥出“6”？

　　用同樣的方法撥出“7”。

　　3、活動3

　　教學的基數與序數的區別

　　出示掛圖，讓學生指一指左邊第1瓶在哪里？

　　4、活動4

　　教學6、7的寫法

　　老師在田字格上示范6和7，學生在下面練習，邊示范邊講解書寫規則。

　　5、活動5

　　教學6、7的組成

　�。�1）帶領學生自主探索6的組成

　　（2）探究7的組成

　�、賹W生拿出7個小方塊，將它們分成兩堆，看有幾種分法？

　　②組織學生匯報情況。

　　四、課堂檢測設計

　　1、練習七第1、2題

　　2、練習七第3題

　　要求學生獨立完成，老師巡視，然后全班訂正。

　　五、小結

　　這節課咱們學習了什么？誰能為大家復述一下？哪位同學還有沒有不理解的地方？（針對學生的反映，進一步講解。）

　　教學反思：

　　孩子們在本節課中認識了6、7，知道了它們的組成，能夠進行讀、寫，滲透了講衛生、愛勞動、愛集體的思想教育，學習效果很好。希望孩子們繼續努力！

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