如果有一天，你家孩子從學(xué)校回來說老師打TA了，你該怎么辦？

　　心疼？著急？憤怒？指責(zé)老師？向校長投訴？

　　最近有一位媽媽說，她4歲的兒子在幼兒園被老師打了，孩子說是因?yàn)槲缢瘯r(shí)跟臨床的小同學(xué)玩耍，被老師抽了一嘴巴。媽媽一下子懵了，孩子的爸爸聽說后非常氣憤，打算第二天要向園長投訴把老師開除。雖然她覺得丈夫的做法有點(diǎn)魯莽，但不知道怎么辦，因?yàn)榇蚴中氖裁吹木退懔耍�抽嘴巴是侮辱性行為，對孩子的心理影響多大，真的不敢想象�?br />
　　后來建議她先跟孩子確認(rèn)打人的真實(shí)性，然后再?zèng)Q定怎么做，因?yàn)橛變簣@階段的孩子有時(shí)表達(dá)得不準(zhǔn)確。后來她再次給幼兒說留言時(shí)說好險(xiǎn)，丈夫送孩子上學(xué)時(shí)就去找園長了，幸虧園長不在，否則就釀成大錯(cuò)。為啥呢？

　　這位媽媽說，當(dāng)孩子從幼兒園回來后，他們把孩子叫到面前，用手輕輕掃了掃孩子的臉頰，問：“老師是這樣打的嗎？”

　　孩子點(diǎn)頭。

　　“老師打你，痛不痛？”

　　孩子搖頭。

　　答案已經(jīng)一目了然了。所以當(dāng)爸媽們聽到孩子說被老師打，不要沖動(dòng)，第一時(shí)間應(yīng)該是確認(rèn)“老師打人”是否事實(shí)，不要冤枉了老師，如果由于家長的沖動(dòng)導(dǎo)致一個(gè)對孩子充滿愛心的好老師從此討厭職教生涯，那可是造了孽了。

　　記得阿瓜3歲時(shí)，說跟他一起玩的小伙伴踢了他一腳，阿瓜的爺爺笑了：“這家伙真會(huì)告狀。”原來小伙伴只是把他壘的積木一腳踢掉了。

　　6歲前的孩子由于語言發(fā)展未夠完善，認(rèn)知和生活經(jīng)歷不足，他們在表達(dá)事情有時(shí)會(huì)不準(zhǔn)確，甚至?xí)�存在自相矛盾的情形，比如一開始說被人打了，一會(huì)又說沒打，越小的孩子越是如此。還有些時(shí)候，是在大人詢問的“提醒”下“編”出來的。

　　侄女甜甜小時(shí)候從幼兒園回來額頭腫了個(gè)大包，她媽媽問是怎么搞的，甜甜說不知道。

　　媽媽問是不是老師打的。甜甜點(diǎn)頭。

　　媽媽又問怎么打的。甜甜又說不知道。

　　媽媽繼而問是不是老師推你撞到墻？甜甜說是。

　　媽媽認(rèn)為這事情很嚴(yán)重，茶飯不思等待孩子爸爸回來。

　　結(jié)果甜甜的爸爸回來后說，額頭的腫包是早上上學(xué)時(shí)經(jīng)過小區(qū)的灌木叢被蚊子叮的，不知為什么一天了也沒消退。

　　媽媽質(zhì)問甜甜為什么撒謊。甜甜說沒撒謊。

　　媽媽故意問額頭的腫包是不是被蚊子叮的。甜甜說是。

　　媽媽要崩潰了。

　　如果孩子確實(shí)是被打了，怎么辦？

　　下面是一朋友（下面稱墨墨媽媽）的真實(shí)經(jīng)歷，覺得她做得很贊，遂整理下來推薦給大家：

　　6歲的墨墨讀小學(xué)一年級，有一天放學(xué)回家，墨墨媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的額頭有一塊青紫，一問孩子“哇”一聲哭了，說是被班主任打的，并且說再也不想上學(xué)。

　　詢問了一番后，原來孩子是因?yàn)楫?dāng)天聽寫拼音錯(cuò)得比較多，被生氣的老師用尺子扇的。

　　雖然直覺告訴她，孩子說的是真的，但墨墨媽媽還是在晚飯后到墨墨的同學(xué)（在同一小區(qū)）小南家里詢問小南，結(jié)果小南也為墨墨鳴不平。證實(shí)了班主任打墨墨，并且打得額頭青紫已經(jīng)是事實(shí)。

　　墨墨媽媽給班主任發(fā)了微信：墨墨今天回家很難過，她說最尊敬的老師打了她。

　　墨墨媽媽說本來如果班主任收到短信后道歉，她就不再追究，因?yàn)槔蠋熞彩瞧胀ㄈ耍�普通人難免會(huì)沖動(dòng)或不小心可能就會(huì)做出違背理性的行為。但直至第二天中午，還是沒收到老師任何回復(fù)。

　　第二天下午，墨墨媽媽向公司請了假，到學(xué)校私下找班主任（不把事情搞大，搞大了給孩子造成負(fù)面的影響多于正面的）。她請班主任喝咖啡（不在老師辦公室，給老師留面子）。

　　墨墨媽媽說：“墨墨一直說您就像媽媽一樣很關(guān)心她，您是她最喜歡的老師。（先表達(dá)感恩，拉近溝通）但她昨天回家很難過，她說老師您不喜歡她了，還打了她，這讓她很害怕。”班主任沒吭聲。

　　墨墨媽媽繼續(xù)說：“昨天墨墨的爺爺奶奶說要報(bào)警，墨墨的爸爸說要向校長投訴，我不同意，我非常理解您一定是氣壞了才會(huì)打孩子，就像我們做父母的，有時(shí)候也會(huì)被調(diào)皮的墨墨氣得忍不住揍她一頓。”（“報(bào)警”、“投訴”字眼能起到威懾作用，避免下次再次發(fā)生類似事件。事實(shí)上，墨墨的家人從沒打過墨墨，墨墨媽媽這樣說是表達(dá)同理心。）

　　這時(shí)班主任知道墨墨媽媽不是來興師問罪的，終于開口：“對不起，打墨墨確實(shí)是我忍不住了，因?yàn)槟切┢匆粑覀円呀?jīng)聽寫了不止一遍了……”

　　“我非常理解老師您也是希望孩子學(xué)習(xí)好，您認(rèn)真負(fù)責(zé)，把墨墨交到您手上，我們非常放心。也怪我，平時(shí)下班沒好好幫她輔導(dǎo)功課，我和她爸爸以后一定會(huì)安排時(shí)間幫她復(fù)習(xí)。老師您如果對墨墨有什么意見或建議的，也希望您能及時(shí)告訴我們。”（對老師的工作表示支持）

　　這時(shí)老師笑了，她們還陸續(xù)談了些墨墨學(xué)習(xí)上的情況，最終墨墨媽媽跟班主任的談話在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

　　除了跟老師溝通，最最重要的是要安撫好孩子的情緒，這一步最好在得知孩子被老師打之后，就要及時(shí)做。

　　墨墨媽媽抱著墨墨：“墨墨被老師打了，媽媽很難過”（表達(dá)對孩子的關(guān)注）

　　“你覺得老師為什么打你呢？”（引導(dǎo)孩子理性地思考）

　　墨墨想了想，說：“因?yàn)槲衣爩戝e(cuò)誤。”

　　“嗯，老師希望墨墨聽寫能全對是不是？這說明老師也是為了墨墨好，對不對？”墨墨點(diǎn)頭。

　　“也就是說，老師的本意是好的，只是用了錯(cuò)誤的方法，她不應(yīng)該用尺子打人。”（讓孩子理解老師行為善意的一面，不會(huì)因?yàn)楸淮蚨�自尊心受�?chuàng)）

　　“老師可能也在后悔自己的行為，她是因?yàn)榉浅ＯＭ�你能學(xué)習(xí)好，所以才忍不住打了你，你會(huì)原諒她嗎？”（培養(yǎng)一個(gè)心胸寬闊的孩子）

　　墨墨點(diǎn)頭。

　　后來，墨墨跟媽媽說老師經(jīng)常在課堂上稱贊她學(xué)習(xí)認(rèn)真，有時(shí)候下課后會(huì)親昵地拍拍她的肩膀。墨墨媽媽笑了，這已經(jīng)夠了，不是么？

　　所以，當(dāng)作為父母的你，聽到孩子被老師打，第一反應(yīng)是需要確認(rèn)孩子被打的真實(shí)性，然后在尊重老師的前提下，找老師私下談話，尤其注意不要指責(zé)和批評，否則激起的只有更多的辯解，最終不利于事情的解決。因?yàn)橐粋�(gè)人即使自認(rèn)有錯(cuò)，也不喜歡被人指責(zé)和批評。在跟老師交談時(shí)，不要忘記表達(dá)感激和同理心，促進(jìn)交談?dòng)押眠M(jìn)行。最后還要從正面的角度引導(dǎo)孩子思考，理解老師行為的初衷是好的，讓孩子懂得原諒，緩解自尊受創(chuàng)對孩子內(nèi)心造成的傷害。

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