很多家長(zhǎng)在孩子面臨小升初的時(shí)候，有很多的事情要去做，有很多的關(guān)系要去處理，那么想去做好想去處理好這些東西，很多家長(zhǎng)有著自己不同的想法。當(dāng)然我不會(huì)對(duì)任何一種做法提出反駁意見(jiàn)，然而在我看來(lái)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，第一件要做的事情并非是去看學(xué)校，選老師，或者督促孩子在小升初的暑假里提前預(yù)習(xí)一些初中的知識(shí)。這些固然是重要的，不過(guò)最重要的事情是家長(zhǎng)重新定位自己在孩子學(xué)習(xí)中的角色。

　　角色需要重新確定，第一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的環(huán)境變了。與小學(xué)不同的是，進(jìn)入到初中后，孩子們便開(kāi)始面臨著三年后中考的壓力，并且初中的課程量和內(nèi)容難度都相比小學(xué)大大提升。那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)小學(xué)的內(nèi)容家長(zhǎng)還能應(yīng)付自如幫助孩子輔導(dǎo)功課，那么進(jìn)入到初中后，家長(zhǎng)還想像小學(xué)那樣幫助自己的孩子難度無(wú)疑會(huì)大大加大。所以在這里，我建議家長(zhǎng)的角色是從一個(gè)輔導(dǎo)者變成一個(gè)引導(dǎo)者或者說(shuō)督促者。引導(dǎo)作用稍后在第二點(diǎn)中會(huì)解釋，那么家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我建議向孩子去傳達(dá)一個(gè)信息，那就是雖然我在督促你，但是你不是為我而讀書，不是為了老師而讀書，你是為了自己在讀書。因?yàn)樵谖医邮芑�礎(chǔ)教育的時(shí)候，我的父親就是這樣教育我的，我覺(jué)得很受用，所以在這里分享出來(lái)。這樣的信息一旦被孩子接受，將會(huì)非常有利于他培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣，為后來(lái)中考乃至高考的備戰(zhàn)學(xué)習(xí)都是極其有益處的。當(dāng)然具體情況具體分析，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己家孩子的性格特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行微調(diào)。不過(guò)大的角色，我認(rèn)為各位家長(zhǎng)可以參考我的建議。

　　剛才有提到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的引導(dǎo)作用，這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入到初中后的第二點(diǎn)變化，那就是成長(zhǎng)環(huán)境的變化。由于孩子所在的整個(gè)年齡層和集體都邁入了初中的年齡，這個(gè)時(shí)候的孩子們的集體意識(shí)是慢慢成熟起來(lái)的，這個(gè)集體意識(shí)并非集體榮譽(yù)的集體，而是理解為社會(huì)意識(shí)的集體意識(shí)，所以就每一個(gè)個(gè)體的孩子來(lái)說(shuō)，如何在自己的班級(jí)上，面對(duì)陡增的學(xué)習(xí)壓力，如何繼續(xù)健康茁壯的成長(zhǎng)，我想在某種程度上來(lái)說(shuō)，是比學(xué)習(xí)還要重要的事情。孩子在這個(gè)階段接觸的人只有三種，第一個(gè)是老師，這個(gè)是相對(duì)固定或者說(shuō)選擇的范圍有限，因?yàn)槔蠋煹男愿袷枪潭ǖ模�而且老師要面�?duì)一個(gè)班的學(xué)生，所以暫且可以理解為一個(gè)不可控量，第二是同學(xué)，同學(xué)對(duì)于自家孩子的影響就是我剛剛說(shuō)的集體意識(shí)，這也是不可控的，第三個(gè)就是父母家長(zhǎng)了，只有這個(gè)是家長(zhǎng)可以控制的并且是百分之百的控制。一個(gè)班經(jīng)過(guò)初中三年之后，其中的學(xué)生差異卻是非常之大，原因很大部分就是來(lái)自于家長(zhǎng)的引導(dǎo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)前面的分析，學(xué)校和同學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)所造成的無(wú)論是積極的沖擊還是消極的沖擊都相比于小學(xué)大大增加。所以家長(zhǎng)如果不在這個(gè)大環(huán)境中發(fā)揮出自己對(duì)孩子的積極引導(dǎo)作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生極大隱患。畢竟家庭在教育中占據(jù)的地位不言而喻，尤其在成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生變化的關(guān)鍵時(shí)刻。如果小學(xué)時(shí)候的家長(zhǎng)還在教導(dǎo)孩子自己的事情自己做，那么這個(gè)時(shí)候，誠(chéng)信，正直，獨(dú)立都是家長(zhǎng)需要給孩子灌輸?shù)膬?yōu)秀品格。

　　除了上述兩點(diǎn)，還有一點(diǎn)變化是最難處理，也讓老師家長(zhǎng)最頭疼的。那就是進(jìn)入初中后，孩子們便開(kāi)始步入青春期。那個(gè)張揚(yáng)自己青春的年紀(jì)我們都走過(guò)，我們自己也知道那個(gè)時(shí)候會(huì)讓父母老師多么的操心。回想我們自己，其實(shí)走過(guò)了那段叛逆的時(shí)期也就成長(zhǎng)了也就懂事了，知道老師不易父母辛苦，可是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)走過(guò)就還是不知道。所以我的建議是在這樣的問(wèn)題上，家長(zhǎng)們最好的選擇就是陪伴，因?yàn)榍啻浩谑潜仨毥?jīng)歷的成長(zhǎng)階段，我們不能對(duì)其所有青春期的張揚(yáng)進(jìn)行禁止，那么最好的做法就是陪伴，在陪伴中注意自己不要總是用父母的身份，而是用朋友的身份去跟孩子交流，溝通。目的說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，讓孩子安安靜靜的，付出最少的負(fù)面影響的代價(jià)度過(guò)這段時(shí)期。

　　其實(shí)對(duì)于張揚(yáng)的青春來(lái)說(shuō)，這樣的孩子還算情況比較樂(lè)觀的，家長(zhǎng)最要注意的一個(gè)問(wèn)題是，孩子在進(jìn)入青春期后，或由于班級(jí)集體的相互比較，或因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)的教育不得當(dāng)，導(dǎo)致產(chǎn)生了自卑、自閉、不自信的心理。我在這里說(shuō)的無(wú)論自負(fù)或者自卑都與成績(jī)無(wú)關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題我已經(jīng)在之前講過(guò)，而且我在這里本來(lái)就是說(shuō)的成長(zhǎng)話題，學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)方面。比學(xué)習(xí)還要重要的顯然是身體健康和心理健康問(wèn)題，那么對(duì)于這樣的孩子。我給家長(zhǎng)的建議依舊是陪伴，只不過(guò)在這樣的陪伴中，家長(zhǎng)需要多費(fèi)一些心，因?yàn)橹�前一種情況家長(zhǎng)是給孩子“降溫”，而這種情況，就是家長(zhǎng)要給孩子“升溫”了。著這里我也給出一些我的具體建議供各位參考。如果是男孩子的話，可以鼓勵(lì)他多去參加體育運(yùn)動(dòng)，多去參加大集體活動(dòng)，因?yàn)樵隗w育活動(dòng)中，與人交流和溝通是少不了的，而且會(huì)獲得成就感與榮譽(yù)感，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信都是非常重要的。那么如果是女孩子，家長(zhǎng)可以陪著多讀讀書，不要學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)教課書，去讀文史，天文，地理，這是我的理念，男孩子其實(shí)也一樣。因?yàn)檫@樣的書籍不僅會(huì)增加孩子們的文化水平還能提升自信心，畢竟肚子里面有貨。并且，根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子多去接觸各類知識(shí)，包括文史知識(shí)，對(duì)于之后數(shù)學(xué)邏輯的養(yǎng)成都有很大的幫助，很多人不相信，但這的確是相通的。

　　最后我想說(shuō)，在我自己接受基礎(chǔ)教育的時(shí)候，也經(jīng)歷過(guò)各種各樣的班級(jí)地位，優(yōu)等生后進(jìn)生包括老師很少關(guān)注的中等生，而我的家庭教育也經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)階段，也是有很大不同的幾個(gè)方法，總體來(lái)說(shuō)，不算失敗。所以我自己也比較有心得與收獲去與人交流孩子的基礎(chǔ)教育階段的各方面問(wèn)題，歡迎各位與我交流討論。

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