2．默讀課文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在課文上標(biāo)畫）

　　3．匯報思考結(jié)果。

　　四、質(zhì)疑解疑。

　　1．“遛彎” 、“小鳥” 、“搟皮” 、“放餡” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窩”、“找我玩”等詞語要兒化。

　　2．讀讀課文“奶奶一看被窩已經(jīng)鋪好了，看看我，我笑她也笑。”

　　3．想想當(dāng)時奶奶的心情，讀讀“奶奶一邊鉆被窩，一邊說：“真好！真好！”

　　4．帶著這樣的心情，你怎樣讀課文。教師指導(dǎo)。

　　5．“讓我自己來，我行。”（結(jié)合生活實際想像）

　　6．“對不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）

　　五、拓展延伸。

　　你的星期天忙嗎？快樂嗎？說給大家聽聽。（小組內(nèi)說，大家評議，選出最佳發(fā)言人。）（困）

　　六、課堂小結(jié)。

　　今天，我們第一次學(xué)習(xí)了略讀課文，大家還記得我們是怎么學(xué)的嗎？我們憑借以前在精讀課文中學(xué)到的方法，自己學(xué)會了這篇課文，真是了不起。以后我們再遇到這樣的文章，就可以應(yīng)用課文中學(xué)到的方法來自學(xué)。

　　板書設(shè)計：

　　4* 今天我很忙

　　早上 自己疊被、陪奶奶遛彎。

　　中午 全家人包餃子；

　　午睡后 全家人合作砸核桃、炸核桃吃；

　　晚上 全家人一起看電視、幫奶奶鋪床、陪奶奶睡覺

　　課后反思：

　　課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生理解起來比較容易。也很樂意把自己周末所作的事情向大家說一說。我讓學(xué)生仿照文中的寫法敘述自己的一天，學(xué)生很樂意接受，無形中為學(xué)生的寫作打下了基礎(chǔ)。

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