(5)滲透寫法：

　　看一看2—5句是圍繞哪一句話來寫的。

　　(2—5句都是圍繞第2句話“它是個快樂的機器人”來寫的。)

　　(6)朗讀全段。

　　第四自然段：

　　這段介紹了哪三位機器人導游，每位機器人導游有什么特點?觀察文中插圖，找一找三位機器人導游分別在哪里?

　　學生介紹三位機器人導游的特點。可以讀書，可以用自己的話來說，還可以當導游來表演。

　　冰雪天使瑩瑩：熱情。

　　能夠和你“熱情打招呼”，介紹情況。

　　冰雪精靈童童：多才多藝。

　　“可以與你握手”，“進行簡單交流”，“還會唱歌、跳舞、備唐詩”。

　　冰雪王子哈力：音樂家。

　　會指揮樂隊演奏，掃除你全身的疲憊。

　　指導朗讀：怎樣把三位機器人不同的特點讀出來。

　　有語氣地朗讀第四自然段。

　　總結寫法：看一看，這一段中第一句與下邊幾句什么關系。

　　(這一段是先概括后具體的寫法。)

　　課文先寫了什么?又寫了什么?最后寫了什么?

　　(總結全文的寫法。)

　　四、交流資料，延伸擴展。

　　導：你還知道哪些有趣的機器人，和同學們進行交流。

　　引導學生用自己的方法結合搜集的資料進行補充介紹。

　　五、布置作業。

　　你想給自己留點什么作業呢?

　　生自己留作業。

　　(親自去參觀，參觀后寫寫感受;把書中的機器人介紹給家長聽;寫一寫學課文后的感受或寫自己想發明一個什么樣的機器人……)

　　第二課時

　　教學要求：

　　學習本課生字新詞，鞏固練習。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　指名有感情地朗讀全文。

　　匯報交流作業：把自己寫的學習課文后的感受或者自己想發明一個什么樣的機器人短文讀給大家聽。

　　認讀本課詞語。

　　二、學習生字。

　　1.布置自學生字：

　　(1)能正確地朗讀生字。

　　(2)會給生字組詞。

　　(3)用最巧妙的方法記住生字的字形。

　　2.同桌交流。

　　考考你的同桌。

　　3.匯報展示。

　　(1)認讀生字并組詞、擴詞。

　　(2)下面的字，怎樣記住字形：

　　器 需 遇 甚 局 概

　　4.書寫生字。

　　(1)自己觀察生字，再說一說哪個字難寫?書寫時應注意什么?

　　指導難字：器 需 遇 局

　　學生書寫生字。

　　三、鞏固練習。

　　1.選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　2.用本課的生字組詞、擴詞

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