5）帶著你的理解，再讀這一小節。

　　過渡：我們賴以生存的地球名字怎么也錯了呢？

　　2、地球

　　1）理由：學生可以根據自己已有的知識說明理由。

　　2）概括它的特點：地少水多

　　你對地球了解多少？誰能介紹介紹

　　3）看來[把地球叫做水星，

　　絕對不會有錯。]

　　4）再讀本節，指導朗讀。

　　3、4節在結構上有什么相同的地方？

　　都是先寫名字，再寫特點，最后正名。

　　3、默讀4、5小節，概括行星的特點，并說說理由

　　(指導學生批注)

　　1） 火星

　　特點：冷 企鵝：南極氣溫很低，年均溫在-25℃以下,極端最低氣溫達-88℃以下,企鵝是如何耐低溫的?有厚厚的脂肪層，有效保溫。鱗狀羽毛可有效阻擋寒冷的冰水。

　　2）木星

　　特點：沒有樹

　　什么是輻射？[資料：自然界中的一切物體,只要溫度在絕對溫度零度以上,都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送熱量,這種傳送能量的方式稱為輻射。物體通過輻射所放出的能量，稱為輻射能，簡稱輻射。

　　以最常見的電腦輻射為例：電腦主機、顯示器、鼠標、鍵盤及周圍的相關設備都會產生輻射，眼睛看不見，手摸不到。

　　氫彈爆炸？我們一起來看一看氫彈爆炸的威力[視頻]

　　[齊讀：這樣的行星，又該叫它什么……]

　　在理解的基礎上讀出你的感受

　　4、[4、5節與3、4節結構上有什么不同？]

　　不同：后兩個星星沒正名（學生說不出來時可以補充，引導）

　　5、想象一下它們可以叫什么星？

　　可以根據課文，可以根據老師同學給你的資料，也可以根據自己對這個星球的了解正名，一定有理有據。

　　指名說一說

　　6、你能用自己起的這么多有趣的名字把這兩小節補充完整嗎？

　　指名補充詩歌。

　　評價

　　過渡：名不副實、需要正名的星球就這四顆嗎？課文中是怎么說的？

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