幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文下冊《山溝里的孩子》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　知識與技能：

　　1、在預習時，通過自主努力，學習本課13個生字的讀音，會寫9個生字。

　　2、了解課文內容，理清段落結構。能將課文分為三部分，抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。

　　3、體會課文所描述的孩子上學、回家情景，讀出自己的理解、情感。

　　過程與方法：

　　以學生的朗讀為基礎，以讀為主線，以讀代講，以讀促講，通過朗讀，聯系生活實際，激發學生的情感參與，加深對課文的理解和體驗，增強學生學習的主觀能動性，培養學生熱愛生活、熱愛學習的情感。

　　情感態度與價值觀：

　　體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感受他們學習的困難，感悟山溝里的孩子熱愛學習的可貴品質，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。

　　教學過程：

　　一、導入設疑

　　出示河南山區一所小學的一位同學所穿的破舊鞋子

　　二、初讀課文

　　播放輕音樂伴奏帶《高山流水》

　　1、有感情地朗讀全文

　　2、概括課文主要內容

　　3、給課文分段

　　三、精讀課文

　　第一部分

　　1、播放自制動態圖片：課文插圖“上學路上”的電閃雷鳴，在課文中畫出描寫山溝孩子每天上學情景的句子。

　　2、播放音頻文件《狼嚎》，想象孩子們在上學路上遇到的困難，體會在這種環境下孩子們的上學心情。

　　3、播放視頻文件《安康小學生大火把上學》

　　4、有感情地朗讀第一部分的內容

　　第二部分

　　1、播放視頻《山溝里的孩子》紀實片，想象山溝孩子學習時的情景，并用文字表達出來

　　2、連續靜態圖片，展示山溝學校、桌椅、師生上課的靜態圖，思考“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義

　　第三部分 組織小組編組，創設小組合作學習情境

　　1、理解“黑夜”“……”的深意

　　2、聯系生活實際，對比自己現在的學習情景，體會山溝孩子不怕困難，感悟刻苦學習的精神。

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