幼教網整理了關于2018北師大版三年級語文下冊《給家鄉孩子的信》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《給家鄉孩子的信》是北師大版第六冊中“書信”這一主題中的第一篇主體課文，這是著名作家巴金給成都市東城根街小學的同學寫的回信。這封信語言嚴謹，感情真摯，表達了作家巴金對家鄉孩子關心和喜愛。通過學習，可使學生了解有關書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺的信領悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理。本課緊密的與主題相聯系，以書信體的形式，用簡明、清楚的語言表達方式，傳達出寫信的基本格式和要求，為學生獨立寫信或寫復信做好鋪墊。

　　學情分析：

　　學生經過幾年來的語言積累，可以在通讀課文的基礎上對文章所講的內容有一個概括的了解，能夠結合相關的詞語和句子談出自己的看法和體會其中的情感。在學習巴金爺爺信中表達的思想感情方面，因為語言含義較為深刻，在理解“生命的意義在于奉獻而不在于享受”的道理時，將會是一個難點。

　　教學目標：

　　1、會認2個生字，會寫8個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文章脈絡，整體感知課文。

　　2、學寫一封信，注意書信格式，注意對象，說話得體。

　　3、抓住文中一些富有哲理的句子，聯系上下文反復品讀、體會巴金爺爺對孩子們的真誠關懷，樹立正確的價值觀，培養積極的人生態度。

　　教學準備：

　　PPT、巴金資料

　　教學重點：

　　理清文章脈絡，整體感知課文。

　　教學難點：

　　體會巴金對家鄉孩子關心、熱愛的思想感情。

　　一、導入

　　1、同學們，今天我們進入11單元的學習——書信。

　　2、從古至今，中國對于“信”的稱呼有很多種，一起讀讀吧，出示PPT。

　　3、提到書信，我想起一個故事。

　　記得去年我班上的小敏同學的爸爸到外地工作了，有一天他難過地對我說，他十分想念爸爸，于是我告訴他可以把你的思念用寫信的方式告訴爸爸：告訴爸爸你最近又看了哪些課外書，最近你和媽媽去看了什么好看的電影，還可以告訴爸爸希望他早點回來看你們。

　　4、聽了這個故事，你覺得書信有什么作用？（傳遞信息，交流情感）

　　5、我們平時說一（ ）書信呢，講“封”，后鼻韻母，怎么記這個字？

　　6、今天我們就來讀一封書信——出課題PPT

　　7、齊讀課題。這可是作者從小生活的地方啊，再讀課題，突出“家鄉”。

　　二、初讀

　　1、質疑：讀了課題，你想知道什么？板書：畫信紙

　　板書：誰？寫了什么？為什么寫？

　　評：同學們很善于提問，真會學習！

　　2、孩子們對這封信充滿了好奇，到底寫了什么呢？自讀課文，讀準生字，遇到不認識的字想辦法解決它。讀吧。

　　評：大家讀得很認真，老師想考考大家。

　　3、小老師教讀，其他同學認真聽，如果有讀得不準確的地方，請你真誠地幫助他。

　　4、齊讀詞語，讀準字音。

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