幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長春版三年級(jí)語文上冊《一張美麗的紅楓葉》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。能根據(jù)提示復(fù)述課文。

　　3、品味文章的語言，體會(huì)小青蛙熱愛讀書以及小動(dòng)物之間友善和諧的關(guān)愛之情；激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。能根據(jù)提示復(fù)述課文。

　　2、品味文章的語言，體會(huì)小青蛙熱愛讀書以及小動(dòng)物之間友善和諧的關(guān)愛之情；激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味文章的語言，體會(huì)小青蛙熱愛讀書以及小動(dòng)物之間友善和諧的關(guān)愛之情；激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、與學(xué)生數(shù)量相等的楓葉、小青蛙和小蜥蜴的頭飾及掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一張美麗的紅楓葉》。圍繞著這張美麗的紅楓葉，發(fā)生了一個(gè)什么樣的童話故事呢？。

　　二、整體感知

　　下面老師想請幾名同學(xué)來讀一下課文，誰想試一試？

　　其他同學(xué)邊聽邊思考：你在童話中認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友？他們之間發(fā)生了一件什么事呢？

　　（隨著學(xué)生的回答，將青蛙、蜥蜴、鯽魚的圖片貼到黑板上。）

　　三、分層學(xué)文

　　1、青蛙為什么想要一張書簽?zāi)兀浚ò鍟�：做書簽）請同學(xué)們自由朗讀課文1- 5段。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解文中描寫紅楓葉的語句，并指導(dǎo)朗讀。

　　2、可奇怪的是，青蛙先生并沒有把這張紅楓葉拿回家，這是為什么呢？請同學(xué)們一邊讀課文6-13自然段，一邊畫出相關(guān)語句。

　　重點(diǎn)理解

　　因?yàn)榍嗤芸吹郊t楓葉下有一條小蜥蜴，小蜥蜴正躲在紅楓葉下睡午覺呢。他怕驚醒小蜥蜴，所以就沒有拿走紅楓葉。

　�。ò鍟�：睡午覺）

　　青蛙先生輕輕地說了聲：“對(duì)不起！”

　　3、可是青蛙先生回到家，還是在想著那張美麗的紅楓葉，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了小青蛙和小蜥蜴的對(duì)話，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們來做小演員，同桌兩個(gè)人，一個(gè)來演小青蛙，一個(gè)來演小蜥蜴，先在下面試試。 師示范指導(dǎo)。

　　蓋在你身上的那張紅楓葉呢？讀時(shí)語速稍快，表現(xiàn)青蛙先生著急的問。

　　我太喜歡它了，想把它做成一張書簽。“太”可以讀的稍重稍長，體現(xiàn)對(duì)紅楓葉的喜愛。

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