如果是兩步計(jì)算的問題，組織小組討論解決計(jì)算的順序問題。

　　3、匯報(bào)討論結(jié)果，根據(jù)匯報(bào)板書：

　　（2 ＋ 1 ＋ 4 ＝ 7 ）或（2 ＋ 3 ＋ 2 ＝ 7）

　　4、匯報(bào)思維過程，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板書。

　　5、（出示圖2、圖3）同學(xué)們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。

　　（學(xué)法同上）

　　6、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決。（可能提出有關(guān)連減的問題）

　　（以上設(shè)想，突破了以往學(xué)生被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、整理、概括等多種形式的活動(dòng)，逐步形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過不同坡度的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了“授之以魚，不如授之以漁”的目的。）

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固拓展

　　1、說一說，算一算

　　（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

　　（2）列出算式算一算。

　　2、口算。（學(xué)生獨(dú)立完成）

　　3、（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）匯報(bào)思維過程。（a直接數(shù)，再填空，比較計(jì)算。b先歸類、整理圖片，再填空，比較計(jì)算。c直接數(shù)，再填空，然后歸類擺圖片，再比較計(jì)算。……）

　　4、說一說，填一填。

　　（1）同桌兩人交流。

　　（2）匯報(bào)結(jié)果。

　　四、小結(jié)

　　今天，我們通過“模擬”、“觀察”、“討論”、“計(jì)算”，初步理解了連加、連減、加減混合的含義，并掌握了兩步式題的運(yùn)算順序，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

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