（一人在三角盤上擺小圓片，另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）

　　?學(xué)生在“玩三角盤”的過程中進(jìn)一步鞏固了三角數(shù)圖的特點(diǎn)，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。建議各位教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中多給學(xué)生“玩”的時(shí)間。?

　　二、探究三角數(shù)圖

　　1．變式練習(xí)

　　師：在這個(gè)三角數(shù)圖中你先填哪部分？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立審題，并在三角盤上動(dòng)手?jǐn)[一擺。 你有什么好方法？

　�。�5+？=11 11-5=？）

　　2．?dāng)?shù)代替圓片

　　在剛才題目基礎(chǔ)上，把小圓片改成數(shù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成書上的練習(xí)，小組核對(duì)。

　　小結(jié)：通過想加減法，就可以很快算出結(jié)果。

　　3．鞏固練習(xí)

　　獨(dú)立完成書上的習(xí)題。

　　有困難的學(xué)生可以用小圓片和三角盤動(dòng)手操作輔助完成。

　　三、拓展練習(xí)

　　小組合作，三部分中分別填幾？你們是怎樣想的？ ?

　　如果學(xué)生在練習(xí)時(shí)有困難，教師可給予提示：

　　（1）猜想三部分可以填的數(shù)。

　　（2）把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖，并驗(yàn)證。

　　（3）如不符合可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。?

　　四、總結(jié)

　　師：今天你們有什么收獲？學(xué)到了什么本領(lǐng)？

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