寫上減號和橫線．就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣．

　　④學生獨立在書上填寫．提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數．

　　教學案例：

　　①比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？

　　②請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉？

　　③學生試寫豎式，教師巡視指導．

　　提問：你在寫豎式時，其中寫減數中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊．）

　　④學生對照數位圓片圖，進行嘗試計算．

　　⑤集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程．

　　4、小結計算方法．

　　說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

　　加深理解，形成技能

　　填空：

　　5、全課小結，完善新知．

　　引導學生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個位減起．還要注意，計算時要仔細，得數要寫在模式等號后．

　　板書設計

　　兩位數減兩位數（不退位減）

　　6、探究活動

　　小貓釣魚

　　游戲目的

　　鞏固百以內的加減法．

　　游戲材料

　　用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤．

　　游戲程序

　　⑴用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上．

　　⑵每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面．

　　⑶用魚桿、魚鉤釣得數與自己身上的得數相同算式的魚．

　　六、教學結束：

　　教師布置學生，每人回去自己出5道兩位數減兩位數的數學題并做出來。

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