幼教網整理了2018滬教版一年級數學下冊《各人眼中的20》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與技能： 通過觀察知道一組一組地計數來構造20。 懂得應用各種方法來說出20等數的集合，為建構乘法做準備。

　　2、過程能力與方法： 在探究分組計數的過程中，把用“幾個幾”的表示內化為自己的認知。

　　3、態度與價值觀： 在學習和應用過程中培養良好的學習興趣。

　　教學過程：

　　一、 引入

　　1、 猜一猜 出示一盒雞蛋（15個），露出第一行和第一列的外形，隱藏其余部分，通過3個5是15，猜出總數。

　　師：生活中經常用幾個幾的方式表示物體的數量，今天就一起來學習這個本領。

　　2、 課題揭示：幾個幾

　　二、 探究

　　1、 設問

　　（1） 出示主題圖，發現小巧、小丁丁、小亞、小胖四人在數雞蛋

　　（2） 讓學生也來數一數，說出總數

　　（3） 請學生說說自己看到的雞蛋是怎樣排列的，是幾個幾（同桌交流）

　　2、 演示“各人眼中的20”

　　（1） 小巧看見4個5

　　（2） 小丁丁看見2個去、10

　　（3） 小胖看見10個2

　　（4） 小亞看見5個4

　　3、 小結：看的角度不同，分的方式就不同，所以，各人眼中看到的20也就不同

　　4、 過渡：如果將20個雞蛋變成20的點子圖，你們能不能象四個小伙伴那樣分一分、圈一圈？

　　三、 應用

　　1、 在20的點子圖上根據要求圈一圈（2個10；5個4；10個2；4個5）

　　（1） 扶：2個10怎么圈？為什么10個一圈（2個10中的10表示10個一圈）？只圈一圈可以嗎？（要圈完） 看到5個4里的4，你知道了什么？

　　（2） 放：獨立圈

　　（3） 交流反饋

　　（4） 小結：小朋友們都能根據提示先確定幾個一圈，也就是幾個一份，再進行準確的圈劃。

　　（5） 過渡： 20可以用不同的幾個幾表達，那么其它數呢？

　　2、 根據12的點子圖上的圈劃狀況填寫結果（ 個3； 個6； 個4； 個2）

　　（1） 獨立完成“各人眼中的12”，用“我看到12里面有幾個幾”來表達

　　（2） 橫線上的數在圖中表示什么？

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