幼教網整理了2018青島版一年級數學下冊《綠色行動----100以內數的加減法(一)》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　1、關注學生的生活經驗和知識背景，重視設置教學情景。

　　讓學生建立數感是義務教育階段重要任務之一。在這節課中，金老師利用的小棒等現實素材，創設一些培養學生建立數感的活動，讓學生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗出它比以前學過的數20大得多。同時，讓學生了解體會在生活中常常需要估數，從而培養學生估計意識。

　　數的認識由20以內擴展到100以內，數目增多了，增大了，內涵更豐富了，抽象程度也更高了，在這節課中。金老師加強了學生的觀察，操作活動，讓學生在“用”數學中掌握這些概念，比如為了讓學生數出數量是100的物體，讓學生根據已有的經驗，用他們自己理解的方法數出數量是100的物體。明確100的基數含義，同時讓學生在數物品的過程中對計數單位“一”、“十”和“百”有一個感性認識。

　　2、營造民主、寬松的教學氛圍使學生樂學。

　　金老師向學生提供從事數學活動的機會。 做到充分信任學生，保護學生的參與意識，有意識的樹立學生的自信心。在讓學生整體感知100有多少時，創設讓學生數數、估數、建立數感的問題情景，調動學生學習的積極性；在教學例1“從35數到42時”，通過游戲的形式，向同學提出挑戰，充分尊重學生，讓學生用自己的經驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數數，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數方法，加深對計數單位“一”和“十”的理解，同時培養學生積極探索，主動發現，自主構建知識的良好學習態度和習慣。做到通過讓學生估一估，猜一猜，再數數，既可以激發學生的求知欲，又有利于培養學生的數感，鍛煉提高學生的估計意識和能力。在讓學生自主探索、經歷學習新知識的過程中，向學生提供多種有趣的數學活動機會，讓學生在估數和數數的活動過程中加深理解100以內數的意義，建立數感。并通過多種活動，突破數數難點讓學生自己動手，相互交流，在觀察比較中感悟擺的好方法，可體會出滿十進一的好處。

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