掌握四個招法

　　1、潛移默化，引導孩子對小學向往

　　一般來說，6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，時時刻刻都流露出對小學的向往之情。家長要實時地進行激發和引導。

　　錯誤示范：

　　有的家長習慣了簡單粗暴，有時候會嚇唬孩子：“我管不了你，上小學了老師會好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。

　　2、大膽放手，鍛煉孩子的自主能力

　　在幼兒園，孩子是處于被照顧的地位，而小學教育強調孩子們的獨立性和主動性。因此，家長們要密切關注，讓孩子養成自己的事情自己做的良好習慣，提升孩子的自我管理能力。

　　（1）日常生活方面

　　教會孩子自己穿衣、吃飯、睡覺，自己照顧自己，家長不要包辦代替。

　　有意識地培養幼兒自己整理書包，自己安排作息時間，教育幼兒要有紀律觀念，遵守各種規則，可以制定一些家庭的獎罰制度。例如，孩子不好好吃飯罰倒垃圾等等。

　　在家中可為幼兒創設一方屬于他自己的小天地，引導他學會自己管理自己，自行解決生活中遇到的一些困難。

　　（2）人際交往方面

　　注意培養孩子與人溝通的能力，帶孩子多出去走走，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，增強孩子與人交往的能力。

　　在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物和玩具。

　　家長還可以讓孩子邀請其他小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

　　3、嚴格要求，培養孩子的學習習慣

　　小學階段，很多孩子考不好的主要原因，并不是學不好，而是因為粗心大意、上課不認真、學習興趣不高、學習習慣不好、學習方法欠缺等造成的。因此，我們更需要關注孩子的學習興趣、學習習慣和自主學習能力，而不是僅僅把目光聚焦在孩子的每一次考試和分數上面。

　　對于家庭作業，家長可以適當陪同孩子一起做，但經過一段時間后，家長就必須逐步放手，培養孩子成為一個獨立的學習者。我們要時刻提醒自己，做作業始終是孩子的事，家長的主要任務是督促和檢查，絕不是代勞。

　　創設良好的家庭學習環境。給孩子準備一個房間，一個學習桌。學習桌最好不和電視、電腦放在同一個房間，書桌旁要多放些孩子喜歡的繪本故事書，還要放個普通的小鬧鐘，不要有吸引孩子玩耍的擺設物。

　　4、厚積薄發，擁有一定的知識儲備

　　小學是“零起點”教學，但不等于孩子可以“零準備”入學。

　　我們不提倡提前學習，也不鼓勵讓孩子過早寫字，如果孩子上小學后對課堂內容失去了新鮮感，就容易注意力不集中，再說這些學習內容孩子上學后完全能夠接受。但是，家長還是要給孩子做些學習準備，避免因為理解能力和思考能力太差，因而造成孩子學習上的障礙。

　　良好的閱讀習慣，對于孩子入學后的知識學習和理解能力都是極大的幫助。為幼兒選擇圖文并茂、以圖畫為主的圖畫書，讓幼兒在畫面和故事內容的吸引下逐漸喜歡上讀書，在養成良好閱讀習慣的同時進行隨機識字和游戲識字。

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