（五）課外拓展，豐富積累

　　介紹楊萬里有關(guān)荷花的其他詩作。

　　小池

　　泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　第二課時(shí)

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　（出示課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對(duì)我說些什么？（太美了）

　　是啊！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后，重返四川成都杜甫草堂時(shí)，所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古《絕句》。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時(shí)加入音樂，讓學(xué)生感受詩的意境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？

　　2.學(xué)生初讀感知：你是不是也想讀啊？（學(xué)生自由讀文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。）

　　3.指名讀、齊讀。讀的真好，因?yàn)樵娬婷溃�想不想走進(jìn)詩人，走進(jìn)杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。

　　（三）隨文識(shí)字，理解古詩內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　A.學(xué)習(xí)第一句（課件：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）

　　1.說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個(gè)黃鸝在樹梢上鳴叫。）

　　2.所以詩人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。

　　3.學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個(gè)字在詩中逐漸變大，跳出來，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的。）

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