設(shè)想有哪些去學校的不同方式（步行去學校、飛到學校、開車去、游泳去）；

　　說出任何一件他能想到的紅色的東西；

　　說出任何一件他能想到的圓的東西；

　　想象一下用黏土、紙袋或者空盒子能做的所有東西。

　　......

　　這些都是關(guān)于思考問題的很好的示例，其中的問題也有很多正確答案。研究表明，流暢思維的能力與孩子之后的學業(yè)成績有很大的關(guān)聯(lián)。創(chuàng)造性思維的另外一個組成部分是“靈活思維”，即看到很多可能性的能力，或者能夠用不同的方式看待事物和情景。

　　下一次當你的孩子再把鍋當帽子頂在頭上、把勺子當作麥克風，或者推測圖片里的孩子之所以會悲傷的所有原因，他就是在練習靈活的思維。

　　批判性/邏輯思維

　　批判性/邏輯思維是將一個觀點細化成幾部分來分析的能力。數(shù)學上的分類、歸納、比較異同，都是批判性思維的方方面面。無論何時，當孩子看到一樣事物，比如兩杯果汁，試著找到哪一杯盛的更多，他就是在練習這種思維。

　　為了鼓勵這種行為，可以問問孩子：

　　有多少種不同的方法可以將積木分類；

　　有多少種方法可以用這些積木來搭一棟建筑；

　　如果孩子用同一大小的積木，搭成的這棟建筑又會如何不同；

　　一瓶果汁和午餐盒相比，有哪些地方相似、哪些地方不同；

　　家人的鞋子哪里相似、有何不同；

　　......

　　訓練孩子批判性思維的另一種方式，是對那些看起來不合常理的事情提出疑問。比如：“為什么在操場上我會有影子，但是在室內(nèi)就沒有了呢”、“為什么我看不到風”......這些都是批判性思維的例子。家長不必找到一個正確答案，但要鼓勵孩子表達自己的觀點。

　　此外，對于解決問題這一方面，還有一點要提到，那就是解決問題本身是件很有趣的事情，所以順其自然，同時做好被孩子獨特的思維方式驚到或者為他感到開心的準備。
 

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