內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　這是我社出版的啟發(fā)精選華語(yǔ)原創(chuàng)優(yōu)秀繪本系列之一，適合3歲以上兒童閱讀。

　　真的嗎?居然有一個(gè)學(xué)校的校車是恐龍!

　　是真的哦，在史派修學(xué)校上學(xué)的小朋友從來不會(huì)賴床，也不會(huì)裝病不去上學(xué)，因?yàn)槊刻靵斫铀退麄兊男＼囀且恢恍±�龍。騎著恐龍去上學(xué)真的很神氣！小雷龍不需要加油，也不會(huì)排放黑煙和臭氣，還是大家的好幫手。不過，小雷龍?zhí)�巨大了，因此惹了不少麻�?mdash;—不小心會(huì)撞到電線桿和天橋，站在路口會(huì)造成大塞車……學(xué)校決定暫時(shí)不讓小雷龍上路，小雷龍和孩子們都好傷心，他們還能玩在一起嗎？

　　編輯推薦：

　　“上學(xué)”和“恐龍”的故事元素，既貼近孩子的生活又滿足他們的幻想。作者的文字朗朗上口、帶著詩(shī)的韻律和節(jié)奏，繪者的圖畫如涂鴉般輕巧靈動(dòng)、洋溢著童真質(zhì)樸的氣質(zhì)。輕松的情節(jié)里有小小的曲折，又以愛和溫馨結(jié)尾，能培育孩子共情、互助、解決問題等品質(zhì)，并在豐富的想象中體會(huì)上學(xué)的樂趣。

　　媒體推薦：

　　在《騎著恐龍去上學(xué)》的故事中，圖作者林小杯模仿兒童畫的造型，在文字的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)單的色彩描繪了一個(gè)介于真實(shí)與幻想之間的烏托邦，這種稚氣十足的風(fēng)格呈現(xiàn)了吸引小讀者的“熱鬧”，化解了故事背后的沉重。卻也正是因?yàn)檫@種孩子般的輕靈，讓我們要更加思考這輕靈背后的沉重。

　　——孫莉莉 南京師范大學(xué)教科院兒童圖畫書研究中心

　　《騎著恐龍去上學(xué)》的作者選了體型最大的雷龍作為主角；再看看封面，繪者林小杯讓乘坐在“雷龍校車”上的孩子個(gè)個(gè)閉起雙眼，在前往學(xué)校的路上，不僅很好玩，也很安心，沒有阻礙、無(wú)懼于任何危險(xiǎn)。有了足以抓住孩子目光的角色，加上能夠細(xì)膩表現(xiàn)出孩子感受的繪圖，都讓這本書有了一個(gè)很好的開始。

　　——海狗房東（繪本閱讀推廣人、作家）

　　想象力自孩提時(shí)代已在生命中播下許多種子，在它發(fā)芽的過程里，加入每個(gè)人的生命經(jīng)驗(yàn)，揉合成了我們各自的思想、感受力、審美觀，以及價(jià)值觀。想象力是一份天賜的禮物，它很自由、任誰(shuí)也奪不走，而在想象的情節(jié)與空間，我們能參與各種情境、揣摩彼此心思，調(diào)節(jié)心的溫度，對(duì)生命厚實(shí)的發(fā)展，真是再好不過了……在《騎著恐龍去上學(xué)》中我們看到了兩者的結(jié)合——“想象的力量”、“良善待人的真誠(chéng)”，它們跟著故事，輕輕滑落孩子的心、漫入大人的腦袋。它們讓大生命保持心的活力，也在小生命里培育心的柔軟。

　　——劉亞菲(臺(tái)灣繪本工作者)

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