【導(dǎo)語】幼兒時(shí)期的繪本對(duì)孩子很關(guān)鍵，有條件的媽媽應(yīng)該從孩子半歲到一歲左右每天定時(shí)定量給孩子朗誦繪本，哪怕十分鐘，這種微小的時(shí)間在日后匯聚起來會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。而且這種閱讀是不能夠一蹴而就的，不是說你一個(gè)星期選一天讀一小時(shí)，或者半個(gè)月選一天為閱讀日孩子就能買賬的，日積跬步，終至千里。

　　幼教網(wǎng)為大家整理了一些繪本推薦，有具體出版信息以及詳細(xì)內(nèi)容介紹，大家可以根據(jù)需要為孩子選擇，今天我們推薦的繪本是《發(fā)火》。

　　發(fā)火

　　語言： 中文繪本

　　標(biāo)簽： 啟蒙類   認(rèn)知類

　　適合年齡：2歲-8歲

　　評(píng)分：

　　作者： 中川宏貴

　　出版社： 河北教育出版社

　　出版日期：2014年06月

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《發(fā)火》是我社已出版的啟發(fā)精選國(guó)際大師名作繪本系列之一，適合2歲以上兒童閱讀。小男孩做了哪些事情讓大家發(fā)火呢？比如：早晨睡過頭讓媽媽發(fā)火、打破花盆讓爸爸發(fā)火、忘了帶做作業(yè)讓老師發(fā)火……為什么有那么多人發(fā)火呢？有什么辦法可以解決呢？小男孩想到，去一個(gè)沒有人發(fā)火的地方？最后他發(fā)現(xiàn)，發(fā)完火心情還是陰沉沉的，不會(huì)因?yàn)榘l(fā)完火心情就好起來，所以還是希望自己成為一個(gè)不發(fā)火的人。

　　簡(jiǎn)單的文字和獨(dú)特的畫風(fēng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，是能引起孩子共鳴的情緒管理繪本。

　　媒體評(píng)論

　　故事從孩子差不多都經(jīng)歷過的生活細(xì)節(jié)開始，描述人們發(fā)火的種種事由和狀態(tài)，提出用健康的方式來呵護(hù)自己感到委屈的情緒：自由自在地一個(gè)人待一會(huì)兒，用想象撫平情緒的波動(dòng)。平靜下來以后，又引導(dǎo)孩子通過自己的親身經(jīng)歷去理解發(fā)火的原因和壞處。最后讀者也會(huì)做出同樣理性的選擇：以后盡量少發(fā)火啰。……繪本《發(fā)火》除了疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，還種下了自省與智慧的種子。

　　——莊維嘉 北京航空航天大學(xué)新媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師

　　對(duì)故事里的“我”來說，不管是惹別人發(fā)火，還是因?yàn)閯e人而發(fā)火，都不是“我”喜歡的。“發(fā)火之后，心里陰沉沉的。由于發(fā)了火，心里不可能舒暢。”對(duì)于“發(fā)火”，小男孩想得很明白，也很樸實(shí)。所以，他“很想做一個(gè)盡可能不發(fā)火的人”。讀到這里，只有靜靜地為之感動(dòng)。在別人的故事里觀照自己，這就是閱讀的魅力。

　　——柳漾 兒童文學(xué)工作者

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