內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《別想欺負(fù)我》

　　“求求你們了，讓我過(guò)去吧！”吉姆很害怕，不敢往前走了。大個(gè)子雷奧和討厭鬼盧卡擋住了她的去路，還推她，威脅她交出新書包。他們倆看上去比吉姆高大很多，也強(qiáng)壯得多，而且他們是兩個(gè)人。于是，吉姆變得越來(lái)越小，小得像只老鼠。她只想溜掉，她能怎么做呢？相信自己，拿出勇氣并不容易。吉姆在幼兒園里認(rèn)識(shí)到，自己是個(gè)很棒的孩子，應(yīng)該為自己感到驕傲。這讓吉姆變得強(qiáng)大起來(lái)，強(qiáng)大得就連雷奧和盧卡都不敢再來(lái)招惹她。

　　《我不跟你走》

　　露露獨(dú)自一人站在街頭等家長(zhǎng)來(lái)接她。一位阿姨恰巧走來(lái)說(shuō)：“你好，露露！來(lái)，我送你回家吧！”這位阿姨和露露住在同一個(gè)小區(qū)�？墒撬�究竟叫什么名字呢？她的紅頭發(fā)到底是不是真的？這一切露露都不清楚。“我不認(rèn)識(shí)你，我不跟你走！”露露說(shuō)，“而且媽媽說(shuō)了，我得等著！”露露的清單上寫得很清楚，她從不隨便跟任何人走，只有在爸爸或者媽媽提前跟露露說(shuō)好后，她才會(huì)跟著爸爸、媽媽指定的那個(gè)人走。

　　《別想欺負(fù)我》（內(nèi)附 突發(fā)事件應(yīng)急指南）

　　《我不跟你走》（內(nèi)附 露露應(yīng)對(duì)陌生人的清單）

　　媒體評(píng)論

　　圖畫書“自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)”系列分為《別想欺負(fù)我》和《我不跟你走》兩個(gè)主題，從激發(fā)孩子對(duì)抗外在傷害的勇氣和保持對(duì)陌生人的警惕性兩個(gè)方面，繪聲繪色地描述了一旦遇到不公平或突發(fā)事件，孩子們應(yīng)該怎么做。小故事大智慧，比起蒼白無(wú)力的說(shuō)教，更容易讓孩子們接受。無(wú)論是優(yōu)雅舉止還是堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必備素質(zhì)。有了這兩股力量，相信我們的孩子會(huì)跑得更快，走得更遠(yuǎn)。

　　作者為兒童教育專家，多年從事兒童傷害問(wèn)題的研究

　　兒童單獨(dú)面對(duì)不公平事件和危險(xiǎn)、傷害時(shí)，應(yīng)采取的正確自我保護(hù)方法

　　提高警惕性，避免傷害的發(fā)生；強(qiáng)大的心理素質(zhì)，正確地處理方式，將傷害產(chǎn)生的危害降到最低！

　　模擬生活中的場(chǎng)景，避免生澀的說(shuō)教，提供切實(shí)可行的方法

　　繪本“自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)”系列叢書分為《別想欺負(fù)我》和《我不跟你走》兩個(gè)主題，模擬生活場(chǎng)景，從激發(fā)孩子對(duì)抗外在傷害的勇氣和保持對(duì)陌生人的警惕性兩個(gè)方面，繪聲繪色地描述了一旦遇到不公平和突發(fā)危險(xiǎn)事件，孩子們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)。繪本大師傾情奉獻(xiàn)，畫面感極強(qiáng)，封底的總結(jié)從教育的角度為父母和孩子出謀劃策。

　　比如，《我不跟你走》，就描寫了孩子在放學(xué)后等待家長(zhǎng)的時(shí)候，遇到陌生人搭訕，如何提高警惕。通常拐賣綁架兒童的事件就發(fā)生在孩子們最熟悉的環(huán)境內(nèi)。因此，讓孩子記住只跟約好的人離開(kāi)，對(duì)于熟悉的人務(wù)必謹(jǐn)慎。明確的規(guī)定和要求可以保護(hù)孩子。

　　而《別想欺負(fù)我》則以孩子的視角描述了孩子如何變得更加勇敢、更加自信、更加積極。孩子的心靈純潔無(wú)暇，他們很容易被生活中的瑣事左右，當(dāng)面對(duì)外在的不公平時(shí)，如何保護(hù)自己，不一味的蠻干逞強(qiáng)。積極地面對(duì)，內(nèi)心的強(qiáng)大，才是真正的勇敢。 留駐童年，收藏成長(zhǎng)——精裝圖畫書館>>

 

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