第六個時期我們稱它為青春發育期，是12到15歲，這個時候兒童開始發育，第二性特征出現，身體的發育使兒童對性充滿了好奇，他們會從各個層面去了解自己的身體。這個時候男孩子會出現遺精這樣的現象。這時男孩子與女孩子之間就不互相排斥了，喜歡與異性相處，也懂得欣賞異性。不過由于社會等因素的影響，還是羞于表達這種異性的好感。

　　第七個時期就是青春期，15到18歲，在這一時期，孩子的身體、內分泌等系統迅猛地發展，第二性特征也日益明顯，這樣階段孩子的生殖器逐漸開始成熟。

　　了解了兒童的性心理發展這七個階段之后，我們來看看3到5歲的性器期孩子的一些特點。兒童就會通過觸摸、撫摸自己的生殖器或者摩擦自己的生殖器來獲得快感和滿足感，這個時候就是幼兒期的一種自慰現象，他和成人期的那個自慰不是一個概念。在性質上也是不同的。面對處在這個階段的孩子的時候，兒童這樣摩擦生殖器這樣的行為，我們成人不要帶著道德的評判來看待孩子的行為。

　　我記得2012年我和我的同事們去參加莎拉老師的“愛的智慧”的課程，在課程即將結束的時候我們有一個答疑階段，在那個答疑階段的時候有一個老師就提出了這樣類似的問題，莎拉老師聽到我們這個問題的時候，她很驚訝，當時她就問我們說：“孩子這樣做會怎么樣呢？你們擔心什么呢？如果按照你們的教育觀點，孩子這樣的行為沒有傷害到環境，也沒有傷害到他人，也沒有傷害到自己，為什么不被允許呢？”

　　當時發問的老師還問了一個問題“就是說當這種狀況出現時，那轉移這個孩子注意力會不會更好的幫助他呢？”莎拉老師就瞪大眼睛說，“為什么要打斷孩子的這種體驗呢？”

　　當然，莎拉老師的回答是帶著自己文化中的價值觀和對這個問題的看法，但是我們如果從兒童性心理發展的角度來看，就知道兒童在探索自己的身體，透過摩擦生殖器在探索自己的身體是他生命發展的一部分，如果我們從這個角度去理解孩子的話，當我們看到孩子這樣的行為的時候，就不會帶著這種道德的評判，這樣子兒童能夠感受到的環境也是一個寬松的、愛的環境。

　　針對孩子這樣摩擦生殖器的狀況，她又處在這樣的性器期，所以我的建議是我們還可以提供更多的活動空間來發展孩子的興趣，讓她做她感興趣的事情，以此來宣泄孩子身體的能量，讓孩子從自己喜歡的活動和事物中獲得精神的愉悅、升華孩子生命本能的能量，和孩子在一起的成人需要打破一些限制性的信念，從心理發展的角度，心理健康的角度去對性有一個認知。

　　3

　　問題三

　　女兒快六周歲，讀大班，老師反映女兒愛被人撫摸擁抱，還有換衣服時也不怕羞，光著身子被全班同學圍觀也不害羞（午休換衣服）。是什么原因導致的（平常爸爸會當著她的面給我親吻還擁抱）？要如何引導？

　　在兒童的一個行為出現后，我們需要透過兒童的行為看到她的心理需求。比如說需要被愛，需要被關注，而人的童年都需要透過父母的撫摸獲得身體的智能，也獲得愛的感受。

　　建議你在家給到孩子肌膚的撫摸，比如說你可以和她一起洗澡，在肌膚上和她有接觸，和她睡覺的時候擁抱她，親吻她，滿足她對肌膚感覺的需求。而這樣的肌膚接觸也給到孩子一個非常重要的信息，就是媽媽愛你，而讓她深深的感受到被愛和被關注包圍著，之后也要給她慢慢的建立界線，比如說拿《百科全書》給她講人體，給她講隱私，讓她明白并學會保護隱私，同時現在也有很多繪本也在教給孩子如何保護好自己隱私，這些都是學習的資源和途徑。

　　正常來講，你和爸爸在她面前表達愛不會給她造成這樣的結果，反而父母相互之間表達愛會讓孩子更有安全感，更有幸福感。

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