1.自然地融入生活常識

　　青春期是生殖**器官發育時期，隨著生殖**器官進入成熟發育階段，青少年開始有了性意識。剛剛意識到性別與性的關系時，孩子對性話題非常敏感。同時父母們以往對關于性話題的回避態度也讓孩子把性與不好、甚至是“壞”聯想在一起。盡管性發育過程中孩子們會遇到許多的困惑，但是因為擔心父母把自己當成“壞孩子”孩子們不敢問這類問題。即使是父母對青春期的孩子主動過問其生理上的發育，孩子也會本能的予以回避。

　　對于孩子半成熟階段的這種過于敏感的心理，父母應給予理解和尊重。在對孩子進行性教育時應采取令孩子能接受的方式，談性話題時尋找適當的時機，例如：把一些生理 發育的常識告訴孩子，讓孩子自己觀察對比，利用女孩子月**經初潮、男孩子第一次遺**精、或孩子身體某些部位有了不舒服的情況、或者聽到了某與性相關的新聞等等，作為對孩子進行性教育的契機，父母可以在為孩子解答這些事情時，很自然的融入性知識、性道德教育。融于生活常識中的性教育更容易為孩子所接受。

　　2.進行性教育要及時

　　當孩子的性知識還是一張白紙的時候，“第一次”涂上去的顏色最重要，父母不能給予孩子科學的性知識，孩子就會通過某些渠道或是通過同伴交流來獲取不健康、不科學的性知識。這些不健康的知識有可能對孩子的性意識、性觀念、性道德觀帶來誤導，同時對生理發育的錯誤認識也會給孩子的心理帶來壓力。

　　對孩子進行性教育其實并不復雜，青春期教育網站、科普讀物都可以為提供科學的性知識。除了一般的性知識教育，父母千萬不要忽視了對孩子身體發育的觀察及具體問題的指導。書本介紹的是常識性的知識，而每個孩子在發育中存在著的個性化的問題是書本知識無法給予解答的。例如：男孩的包**皮問題、睪**丸大小、陰**部痤瘡、生殖**器發育是否正常，女孩的乳**房發育、乳**頭是否內陷、經期是否正常、經血量的大小、外**陰騷癢、白帶異常等問題，孩子沒有經驗無法做出準確的判斷，會帶給他們心理上的困擾。對此，父母需要通過觀察和關心孩子的發育狀態，用自己的經驗為孩子解答屬于正常發育現象的問題，父母也可用自己的經驗指導孩子觀察自己的發育情況，父母如遇到自己的經驗無法判斷的問題時，要及時帶孩子到醫院去檢查，以免影響了孩子的健康發育。

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