教師在組織幼兒開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

　　1）提供充足、多樣的實(shí)驗(yàn)材料和充足的時(shí)間，以保證幼兒能反復(fù)操作，與客體接觸，相互作用，在實(shí)驗(yàn)過程中去探索。發(fā)現(xiàn)、判斷，自己找出問題的答案。

　　2）積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，讓他們積極地來動(dòng)手操作，去觀察、去思考，使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)。

　　3）引導(dǎo)幼兒通過觀察，注意實(shí)驗(yàn)材料、方法，以及操作過程中的變化和實(shí)驗(yàn)對(duì)象的差別。

　　4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并指導(dǎo)幼兒正確使用工具和材料、學(xué)習(xí)操作技能，注意安全事宜。

　　5）運(yùn)用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)所揭示的關(guān)系、并鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)，交流實(shí)驗(yàn)過程、方法、結(jié)果以及用各種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　在幼兒實(shí)驗(yàn)的操作過程中，教師的適當(dāng)提示和提問，是領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。一般可以提出以下問題：

　　1）這樣做會(huì)發(fā)生什么？

　　2）你在操作過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3）為什么會(huì)發(fā)生的？

　　4）你怎么知道的？

　　5）你還能用別的辦法來說明發(fā)生的事嗎？

　　6）怎么才能說明我們的解釋是正確的？

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