講了這么多，我只想告訴大家一件事：寶寶和我們成人的認知模式不同。所以爸媽們千萬不要用我們成人的行為習慣和規(guī)則要求孩子。尤其是在這兩個方面：

　　1. 寶寶的注意力不集中是件好事！千萬不要強硬的要求低齡兒童集中注意力

　　因為他們的注意力必須足夠分散才能更好地適應環(huán)境，才能變得更聰明。換句話說，當我們強迫寶寶集中主力時只可能有一個結果：他們會變得很焦躁，因為他們的大腦不能正常的工作；并且這樣做是在浪費寶寶的寶貴學習時間，會讓他們變“笨”的！

　　2. 寶寶會做一些簡單的重復動作，請不要表現(xiàn)得不耐煩。因為這是寶寶們在做“科學實驗”。

　　有幾個場景，媽媽們都很熟悉：

　　寶寶在飯桌上把餐具扔到地上，并且開心的笑。我們越是阻止，Ta越這樣做，并且做得越開心。小家伙這么做有兩個目的。一個是想知道為什么物體會因為地心引力而墜落，并且他們的大腦會分析餐具每次落地的時間和聲音數據。這是孩子們理解地心引力作用方法的一個小實驗。另外，他們也在觀察著家人對這種特殊情況的情緒反應。他們會根據我們的情緒反應建立自己的社交和情緒管理數據。

　　另一個場景：孩子拿到兩個杯子，其中一個杯子里有水。他們會嘗試把水從一個杯子倒入另一個杯子，然后再倒回來。他們可以這么周而復始的玩上很長時間。這也是孩子們在學習。他們在用這種方法認識水受地心引力影響后的狀態(tài)，并且練習這自己的手腦協(xié)調，為的是讓自己長大以后有使用水的能力。

　　最后一個場景和我一直想向朋友解答的一個問題有關。孩子們?yōu)槭裁此簳�。上面兩個例子說了寶寶們用科學家在試驗時里才用到的科學實驗方法去認知餐具和水在受到地心引力影響后的運動模式。那么你們猜猜當寶寶第一次見到紙這種新東西的時候，他們會怎么去認知它？

　　對，把紙撕碎，揉爛，咬破，嘗嘗味道。。。這些都會是他們認知紙的方法。

　　知道了這些，相信媽媽們會更加容易接受寶寶們?yōu)槭裁醋鲞@些“傻事”了吧？當成長心理學家們理解了孩子們的這種學習方式之后，他們感到非常的吃驚。因為這種學習方式太像科學家們的科研試驗了。他們驚嘆，寶寶們真是天才，而我們成人才是笨蛋。

　　我講了這么多只有一個目的：希望爸媽們可以給我們的寶寶更多耐心。請不要用成人的思維和行為模式要求他們。我們應該給他們更多理解和支持，讓這些原本的天才，繼續(xù)成為天才，而不是被我們的無理要求抹殺了他們的天賦。

　　可能有媽媽看到這里很著急的問，“你說了這么多還是沒有解決寶寶撕書的問題啊？” 好，我現(xiàn)在來回答：

　　既然大家知道了寶寶為什么撕書。那么我們就能推測，寶寶的“科學實驗”一定有結束的時候。當寶寶的大腦收集和分析過足夠多的數據，并且把這些數據存儲起來。寶寶就對這個試驗目標沒有興趣啦。也就是說當你讓Ta摔過足夠多次的餐具，當你讓Ta倒過足夠多次的水，當你讓Ta撕過足夠多的紙，Ta就會心滿意足的再也不去撕紙，再也不去倒水，再也不去摔餐具了。

　　如果我們現(xiàn)在就不想讓寶寶把它的童書撕掉怎么辦？這是歐美國家的做法，僅供參考：

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