媒體評論

　　著名心理學家、數學家皮亞杰研究幼兒怎樣學數學時提出：“在幼兒數學教學中，不僅要教給幼兒簡單的數學知識，還要教給幼兒學習掌握知識的方法，培養幼兒對數學的興趣。”著名兒童教育學家福祿貝爾認為，游戲作為兒童最獨特的自發活動，成為幼兒教育過程的基礎。新《幼兒園指導綱要》指出“數學應扎根于兒童的生活與經驗，在探索中發現數學和學習數學，并學會運用數學去解決日常生活中的問題，從而獲得自信，感受和體驗到數學的樂趣”。在幼兒階段，數學教育應重點致力于數學思維方法的形成和訓練，通過與幼兒年齡相適應的生活游戲化的童趣方式來實施教育內容，使幼兒在游戲中、生活中、活動中學習數學、掌握數學、提升思維能力。

　　正因為數學學科教育的特殊性以及探索學前兒童數學教育的規律，我課題組于2008年，申報了“十一五”全國教育科學規劃課題“引導幼兒從生活中發現數學、學習數學，培養幼兒用科學的觀點、方法解決問題的研究”，旨在從感性到理性，從實際到抽象，以在生活和游戲中培養幼兒數學的思維為首要目標，同時掌握基本的數學知識和技能，通過系統的教學法，提高兒童自主學習的興趣。    課題組由北京十七所幼兒園組成，研究對象涉及幾萬名兒童，經過近兩年來的學習和實踐，老師們的數學教育觀念、教育策略發生很大轉變：將數學教育與孩子的生活緊密聯系，如游戲、飲食、交通、公園、做客、廚房、游樂園、花草魚蟲等。數學的趣味性、應用性、滿足兒童探究愿望的內在本質得到彰顯；兒童在此過程中，數學學習的主動性、積極性、滿足個性健康發展等得到保障。課題組用實踐證明，兒童的數學教育不再是數學知識的枯燥學習，數字符號的簡單堆積，而是孩子們探究周圍數學現象，發現數學價值，運用所得經驗更好生活的契機。    今天的幼兒，明天的棟梁。課題組用自己的實踐證明，不管某個領域、某種學科，都要從小引發培養幼兒探究的欲望、善發現的眼睛，使他們積極主動地愛學習、會學習，猶如今后人生路上拿到無數金礦的鑰匙，一生受用不完。

　　――幼兒生活數學課題組 顯示全部信息

　　全國教育科學“十一五”規劃課題    ?內容輕松、科學，學習數學有效率 在關鍵期發展孩子的基礎數學能力     ?讓孩子在“玩”中學習數學有樂趣

 

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