愛因斯坦曾說過：“發展獨立思考和獨立判斷的能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好適應進步和變化”。這段話凸顯出思維能力的重要。思維能力是一項綜合能力，其有多種因素構成。

　　“孩子越小，思維能力越重要”這是權威教育專家李惠健博士在接受記者采訪時談道：“家長應該充分認識到思維能力對于3-7歲孩子大腦發展的重要性，并抓住培養的關鍵期。” 據專家介紹，對于0-3歲的孩子來說，“認字”、“背唐詩”遠遠不如思維能力培養更能促進智力的發展。“這是因為思考的過程中可以為大腦提供‘刺激營養’。”

　　3-7歲正是孩子動作思維發展的關鍵期。家長應該針對這一特點，讓孩子多多參與有利于刺激思維發展的智慧游戲，讓孩子在愉悅、輕松的思維游戲中獲得大腦機能的發展，德國兒童腦力開發課程使用一些列德國教具，運用十大智能模塊中的五大基礎訓練建立系統化認知。其中包括：觀察、記憶、數量概念、邏輯推理、空間拓展等能力。由基礎認知、模式建立、操作聯系、以游戲式教學分階段進行，同步進行專注力練習、包含語言指令、整逆指令、對應指令等訓練。

　　孩子的想象力是無處不在的，德國兒童腦力開發課程中的的創意教學部分，使用德國教具根據幼兒各個年齡段的特點開發出了不同方面的思維積木搭建游戲，使孩子在玩中學，學中樂，動手又動腦，逐步引導孩子從被動思考到主動思考。

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