1-2歲的寶寶思維能力開始逐漸提升，在遇到不清楚的問題時，他們會開動腦筋思考，但因為他們的思維能力仍處萌芽期，媽媽們要了解清楚，才能正確地引導寶寶。下面，小編就帶大家來了解一下1-2歲寶寶的思維能力發展特點。

　　出現直覺行動思維

　　這個年齡段的寶寶思維主要以直覺行動思維為主，即寶寶需要利用直觀行動去應對出現的困難。直覺行動思維建立在寶寶對客體感知上，當寶寶出現直覺行動思維后，他們在用手觸摸物體時，會意識到物體的空間關系。有了這樣的體驗，他們開始理解周圍的世界。漸漸地，他們會突破這種直接經驗，產生時間維度的概念，對于因果關系產生初步的理解，明白消失在眼前的物體并不是真的不見了，以致行為漸漸表現出目的性。

　　溫馨提示：媽媽不妨鼓勵寶寶多實踐，通過實踐產生認知，拓寬自己的思維對象和思維能力。

　　出現具體形象思維

　　具體形象思維是指寶寶開始具備了借由事物的形象和事物形象之間的關系來應對問題的能力。只是，他們會誤認為一些事物帶有“生命”的色彩。比如，他們踩到小草，會認為它們也會疼；因為看到月亮跟著自己走，而認為月亮是會活的，而且是會走的。在這個階段，他們只會站在自己的立場、觀點去認識事物，還不能發現自己的想法和別人的有不同，不能客觀地從他人的立場去認識事物。

　　溫馨提示：對于寶寶的一些錯誤但有趣的思維，比如認為小草會疼這件事，媽媽不必急于糾正，這對寶寶的道德意識、想象力可是大有幫助的。

　　表征能力提升，促進思維發展

　　所謂表征，是指信息或知識在寶寶心理活動中的表現和記載方式。比如“蘋果”一詞代表的是真實世界里的蘋果，是蘋果這一具體物體的表征。同時，表征也是寶寶心理活動再加工的對象，這個年齡段的寶寶已經能夠在心理上加工所看到的“表征”。比如他們可以在圖畫上因為看到蘋果，就讓媽媽給他拿蘋果吃。表征能力的發展，對促進寶寶思維能力的發展大有益處。

　　溫馨提示：媽媽平時不妨讓寶寶多在表征和實物之間轉換，提高寶寶的認知能力。比如給寶寶蘋果的漫畫、照片、玩具、真實的蘋果，讓寶寶多觀察，并增加直觀感受。

　　媽媽須知：寶寶的思維能力不要拔苗助長

　　媽媽們會有這樣的困惑，有時給寶寶講道理，寶寶好像根本無法理解。其實，對于這個年齡段的寶寶來說，他們的思維能力還不是很強大，他們通常只能看到事情的表面，不能深究其意。比如，寶寶發現有小朋友打架了，他只知道有這件事情，卻難以理解發生的原因。所以，媽媽不要拔苗助長，強迫寶寶過度認知事物背后的原因，以免挫傷寶寶的積極性。

　　育兒哲理

　　思維是靈魂的自我談話。

　　——古希臘哲學家柏拉圖

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