所以說，宣傳鼓動是一種高效的說服手段，不過，我們要及時發現，拒絕任其擺布。

　　暗示

　　這種方法可以引導對方自行推理，無須用語言，就能讓對方接受自己的態度。

　　比如，一對夫婦路過珠寶商店，妻子感嘆說：“好美的項鏈啊！”

　　她可能很想要項鏈，但不愿求丈夫購買，她的意見可以讓丈夫采取主動做法，如果他毫無反應，至少她沒有被拒絕所傷害。

　　有時候暗示也會適得其反，它會遭受誤解。盡管如此，對某些人而言，在希望表達想法，又不會尷尬的情況下，它仍是有效的做法。

　　02

　　理性對邏輯的影響

　　邏輯學的推理是很嚴密的，因為論證過程中的任何一點紕漏，都會導致結論的謬誤，有時，盡管已經很理性了，但還是無法避免一些問題。

　　所以本部分從理性的邏輯推斷中，從與主題有關的邏輯誤區以及與主題無關的邏輯誤區，兩方面探討這個話題。

　　第一點 與主題有關的自身邏輯誤區

　　邏輯上的問題不是簡單的非黑即白，經常有許多進退兩難的處境，所以密切關注推理的每一個步驟，留心每一個細節，就格外重要了，這樣，才可以減少邏輯自身的誤區。

　　比如，“法官很稱職。”稱職體現在哪里？在于維持法庭秩序？在于讓證人放松心情？在于高效審判？還是在于對法律的理解？還有“凱文很矮。”“矮”是相對于誰而言的？多矮？用詞不嚴密很容易導致混亂。

　　命題的表述是真實的，但是措辭具有迷惑性，在論證過程中，很可能會出現表述問題。

　　書中還舉了許多邏輯上的謬誤，比如生活中常見的“胡子謬誤”。

　　胡子與胡須有什么關系呢？是一根胡子形成胡須？還有兩根？多一根胡須有什么區別嗎？沒有。很明顯，你沒有辦法劃出一條線來表明有胡子和沒胡子之間的區別。那胡子和胡須就沒有區別了嗎？

　　如果有人說，兩種現象之間沒有顯著的分界線，因而兩種現象沒有區別，那么這個人就陷入了胡子謬論。

　　所以，當有人說多加一個也不會帶來什么改變時。學校管理者對老師說：“你肯定可以再收一個學生，多收一個又沒什么關系。”假設幾天之后，管理者又提出一個類似請求……過幾天又提出一個。但總會有一個臨界點，教室會擠滿，或者課堂會變得難以管理。

　　邏輯論證本身就是一個復雜的過程，再細致的研究，都會有出錯的情況，但掌握常見的邏輯錯誤，無疑是可以大大減少這種情況發生的概率。

　　第二點 與主題無關的其他邏輯誤區

　　人是容易轉移注意力的生物，經常在討論某個中心問題時，漸漸東拉西扯，不知所云，脫離原先探討的軌道。

　　比如，“紅鯡魚效應”，是為了轉移獵犬追蹤氣味的方向，于是把鯡魚放到它們經過的路邊。獵犬被這些新的氣味所吸引，會追隨著鯡魚的氣味而忘記它們原來的目標。

　　在實際情況中，紅鯡魚是插入討論中的一個細節或者評論，或者有意或者無意，最終都轉移了討論方向。

　　比如，貝蒂和菲利普正深入探討強制校車接送的問題。

　　貝蒂：你說校車接送可以緩解種族緊張態勢，我看不出來。如果學生被趕進校車，他們只會怨恨這種不便，緊張態勢反而惡化。

　　菲利普：是的，暫時可能的確如此。但是最終這些孩子們會互相熟悉，到那時，許多現存的障礙都會不攻自破。

　　貝蒂：真是愚蠢！你只是在啰唆一些理想主義的廢話。就是你們這樣的理想主義者，該為困擾全世界的諸多問題負責。

　　菲利普：我沒聽錯吧！你說的都是什么呀？正因為有了理想主義者，世界上才有更多美好的事情。

　　理性的論證必須避免離題和分散注意力，如果你能認出這些花招和陷阱，也許就能避免被人玩弄。

　　為了避免陷入非主題的討論，作者還談論到關于辯論賽的問題，提到辯論賽事先準備時，可以考慮的一些方面。

　　A）需要解決的準確問題是什么？

　　B）我們到底在討論什么？

　　C）我們尋求什么樣的解決方案（我們各方如何才能滿意）？

　　D）事實是什么？

　　E）我們在何種程度上保持一致？

　　研究清楚這些方面，很大程度能減少比賽，為了辯論而辯論的現狀，真正實現辯論賽的意義。

　　以上就是《有毒的邏輯：為何有說服力的話反而不可信》這本書的精華，通過閱讀這本書，從情感和邏輯本身了解了一些關于邏輯的思維，從而在處理事情的過程中，更加游刃有余、考慮周全。

　　要么你戰勝這個世界的邏輯，要么你被這個世界的邏輯戰勝，那些思維邏輯能力強的人，才是這個時代，高效率的生存者。

　　他們擁有嚴密邏輯的人， 他們談吐清晰、有調理，因為提前思考全面，所以做起事有條不紊、按部就班。

　　所以，你要掌握好邏輯思維能力，這樣你才能離夢想，走得更近一些。

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