其實，拖拉只是一個習慣，并不是一個人的個性特征，也不是性格缺陷。家長在著手幫孩子改掉這個毛病時，必須讓孩子知道這一點：拖拉只是一種不良習慣，而且是可以改變的。孩子做事拖拉的原因專家通過對做事拖拉的孩子進行跟蹤了解和深入調查，找到了造成這一現象的一些原因。家庭影響孩子拖拖拉拉的行為可能與父母自身的行為有關。有些父母平時喜歡邊吃飯邊看電視或報紙，有些父母也會因為疲倦或懶惰而拖延該完成的工作，這些行為在潛移默化間影響孩子，非常容易使孩子養成注意力不集中、做事情拖拖拉拉等不良習慣。因此，父母不妨先自我檢查，為孩子做個好榜樣。父母溺愛對孩子小心服侍、百般疼愛，是許多家長對待孩子的共同方式，以女性更為突出。具體表現在：早晨親親摸摸，拉出被窩，穿好衣裳，擠了牙膏，喂了早餐，送進學校；中午接進大門，端上飯碗，又哄又勸，吃完午飯，又拍又打，洗了手臉，整好衣服，再送學校；晚上一進家門，就說好累，書包一扔，打開電視，就勢一躺，說是換腦，又催又哄，打開書包，作業攤開，家長陪著，好不容易，作業完了，家長趕快，整理書桌，倒好熱水，刷牙洗腳，一雙襪子，家長包了。

　　以上所說，雖然可能不盡相同，但也不是瞎說。而所溺愛的這些孩子，卻并不理解家長的關愛，認為理所當然。事事依賴家長，起床慢，走路慢，做作業慢，直到拖拉得讓人頭痛。負擔過重現在的孩子學業負擔很重，學校里有聽不完的課，做不完的作業，回到家，還有家長布置的沒完沒了的練習題。孩子沒有早些完成作業的希望，也不再有做好作業的愉悅，橫豎都是做不完的作業，索性邊做邊玩，做到哪兒算到哪兒。久而久之，做事磨磨蹭蹭的習慣就形成了。4毫無興趣由于生活條件優越等原因，孩子學習缺少了動力。如果再缺少了師長的鼓勵，孩子就會逐漸產生厭學情緒。這樣一來，要孩子做作業，他就會要東西、上廁所、找橡皮、削鉛筆，他就會打瞌睡、抓鼻子、撓耳朵…身體因素對于寫作業這一過程來說，運動技能發展不佳的孩子，在寫作業時坐久了就容易感覺到疲倦，而書寫時手的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度。

　　游戲的影響隨著信息技術的發展，電教媒體走進了學校，走進了家庭，這當然十分可喜。但與此同時，電子游戲也以不可抵擋的勢頭進入了孩子們的生活。如果缺少了師長及時、正確的引導，孩子便會沉迷其中，不可自拔。當他們的頭腦里裝滿了游戲，學習成為一種累贅的時候，他們怎么會精力充沛、興致勃勃地學習呢？這時，作業費時、質量差，做事磨蹭，也就成了孩子的特點。如何改變孩子拖拉的習慣據有關調查，71.4%的小學生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎樣糾正孩子的這一不良習慣呢？遞減法改掉壞習慣孩子的不良行為，若是屬于初犯，可以運用忽視、不直接作反應的方法來削弱。但事實上，真正初犯就被注意到是不良行為的很少，多數是出現好多次以后才被發覺。父母發現的時候，習慣已經形成了�？墒且话愀改竿�往忽略這項關鍵因素，恨不得馬上改善。因此，會把兒童所要改善的不良行為的標準定得很高、很嚴格、很硬性，形成雙方對立的尖銳形勢。面對這種情況，作為家長正確的做法是千萬不能著急，應該采取一些有效的策略。例如，孩子做作業拖拉，第一步可與孩子“約法三章”，如果寫作業時，每小時能減到3次之內的離座次數，就可以允許看電視，否則就禁止看6點鐘的動畫片。

　　第二步，等孩子能完全做到每個小時離座不超過3次的標準時，再把標準依次提高到2次、1次。一般3個月以后，孩子就能改掉寫作業拖拉的習慣。鼓勵法強化進步針對孩子每次的進步，家長都要進行及時的鼓勵來強化他的這種行為。強化孩子的閃光點這種方法對一二年級的孩子養成好的學習習慣是十分有效的。發現孩子一個小的閃光點就要進行適當的表揚和夸大。比如，孩子在寫作業時專注力很好，事后及時對他進行表揚，在其他人面前經常有意無意地當著孩子的面夸他是一個學習專注力很好的孩子。這樣使孩子意識到自己是一個專注力很好的孩子，會朝著這個方向努力，慢慢地孩子的專注力就得到了提高。實施自然后果懲罰法例如，孩子平時特別賴床，起床穿衣時故意磨蹭，家長不要著急，讓孩子急。不要幫他扣扣子，只在一邊提醒：“再不快點，就遲到了，我可不幫你穿衣服、準備東西。”給他“創造”一次遲到的機會。遲到了，就要挨批評。

　　還有，孩子吃飯故意磨蹭時，家里其他人吃完后，“故意”將飯菜端走，說：“我們的時間很緊，不能等你了，吃完后自己洗干凈放回櫥柜。”通過幾次“自然后果”的懲罰，孩子嘗到了磨蹭給自己帶來的害處，下次就再也不敢犯了。制定互相監督計劃孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。對此，家長首先要幫他認識到磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，接著與孩子一起制定一個互相監督的計劃，讓他監督家長有沒有磨蹭現象。和孩子一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步（可故意讓孩子贏）。孩子為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。提高孩子的動手能力孩子動手能力差，做事也會磨磨蹭蹭。要注意訓練孩子的手眼協調能力。

　　平時家長要帶著孩子打羽毛球、打籃球、游泳、拋接球等。在學習習慣方面，寫作業時間每次不要超過50分鐘；學習時不要吃東西、不說話、不聽音樂、不看電視、不上廁所；動作很緊張地做題，不會做的題先放一邊，不要一想就是半天；學習一段時間后休息10分鐘。在生活習慣上，注意訓練孩子自己動手解決問題的能力，如自己吃飯、穿脫衣服、收拾書包和屋子，還要學做家務。經過一段時間的訓練與改造，孩子做事磨蹭的毛病就會得到改善。給孩子一個安靜的學習環境家庭環境對孩子的影響很大，如果爸爸愛上網，媽媽經常打電話、嘮家常，孩子常常被父母所吸引，時常探頭探腦，或者從房間出來轉一圈，就不會安心學習。為此，爸爸要主動減少上網時間，避開在孩子學習的時候上網；媽媽也要克制自己，盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子。另外，在做家務時，家長也盡量防止發出很響的聲音。家里的環境安靜了，孩子學習的效率得到了提高，拖拉的現象也會少了。

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