內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兔小提和他的父母、伙伴發(fā)生的故事，反映出孩子們?nèi)粘Ｉ�活�?xí)慣、情緒情感。小讀者跟著兔小提一起成長(zhǎng)，會(huì)變獨(dú)立，變聰明，有愛心，懂禮貌。

　　8冊(cè)繪本+3冊(cè)益智游戲，故事溫馨、歡樂(lè)，充滿成長(zhǎng)正能量，掃下書后二維碼就能反復(fù)播放，聽故事；書后的拉頁(yè)小游戲和益智書里的貼貼畫畫，牢牢抓住孩子愛玩的天性，培養(yǎng)孩子專注力、動(dòng)手力、審美力、觀察力等。

　　媒體評(píng)論

　　孩子愛哭愛鬧又任性；挑食、搗亂、不睡覺(jué)；看到長(zhǎng)輩沒(méi)大沒(méi)小，遇到生人不敢說(shuō)話。媽媽氣得牙癢癢，卻束手無(wú)策，旁人看了直搖頭。這孩子，沒(méi)教養(yǎng)！是的，人生需要教養(yǎng)的土壤去培育：為人處世、待人接物、動(dòng)手能力、家務(wù)操持、藝術(shù)感悟……倘若沒(méi)有了起碼的教養(yǎng)，再聰明的人也會(huì)無(wú)立足之地。

　　如何培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，美國(guó)杰出教育家希利爾先生說(shuō)過(guò)一句話，至今被美國(guó)著名的高中馬里蘭州Calverton學(xué)校作為校訓(xùn)——Learning comes into the room when the child senses the beauty and usefulness of the skill being taught.（當(dāng)孩子意識(shí)到生活技能的美與實(shí)用時(shí)，自然就會(huì)走進(jìn)房間學(xué)習(xí)了。）原來(lái)，答案就是在生活本身。生活技能不僅僅局限于最基本的生存能力，更包含了習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理等等，它們都源于生活的經(jīng)歷。

　　還有一個(gè)現(xiàn)象也非常值得注意：美國(guó)著名作家帕梅拉?德魯克曼在研究中發(fā)現(xiàn)，法國(guó)父母看上去并沒(méi)有做什么特殊的功課；但比起美國(guó)孩子來(lái)，法國(guó)寶貝行為得體得多，更有耐心和自控力。法國(guó)孩子6歲前不識(shí)字，卻并沒(méi)有輸在起跑線上，他們語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，聰明、有創(chuàng)造力，而且極富藝術(shù)天分。法國(guó)媽媽在培養(yǎng)孩子教養(yǎng)上自然也很有一套。這個(gè)育兒利器是什么呢？讓我們看看它的真面目吧！

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