在這個(gè)“拼腦時(shí)代”，很多家長(zhǎng)都會(huì)特別關(guān)注自家孩子的智力情況，但是3歲時(shí)兒童的智力已經(jīng)十分復(fù)雜，與運(yùn)動(dòng)技能、語(yǔ)言使用、想象力、短期記憶力等等有關(guān)。其實(shí)判斷3歲時(shí)孩子的智力情況，除了看孩子語(yǔ)言使用能力外，最直觀的就是觀察孩子這兩個(gè)技能運(yùn)用的如何。

　　1.粗大運(yùn)動(dòng)技能

　　孩子到了3歲時(shí)，已經(jīng)能夠控制肌肉和身體平衡了，這階段的孩子可以在沒(méi)有大人幫助的情況下自己攀爬樓梯，也能夠單腳蹦跳。

　　2.精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能

　　精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能涉及的是更加靈敏的、小范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，比如能夠使用訓(xùn)練筷，能夠自己穿脫衣服，能夠用筆畫出圓形和方形等。

　　如果孩子3歲前，粗大運(yùn)動(dòng)技能和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能還沒(méi)有掌握，那就說(shuō)明孩子的肌肉發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、以及大腦發(fā)育有可能出現(xiàn)遲緩了，家長(zhǎng)要帶孩子到醫(yī)院檢查腦部發(fā)育是否有問(wèn)題，比如大腦區(qū)域神經(jīng)元髓鞘形成不良。

　　家長(zhǎng)怎樣做才能促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展？

　　無(wú)論是粗大運(yùn)動(dòng)技能還是精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，都需要孩子進(jìn)行大量的練習(xí)，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能積極地促進(jìn)大腦的思維能力，提高孩子的平衡能力、肌肉控制力和智力。

　　1.家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，比如將簡(jiǎn)單的拼圖拼在一起，將不同形狀的木塊放到相應(yīng)的空隙中，和孩子一起玩折紙游戲，拋接球類玩具等等。

　　2.給孩子買些指撥玩具，可以促使孩子的精細(xì)技能大幅提高。

　　3.當(dāng)孩子出現(xiàn)“破壞性行為”時(shí)，例如，撕紙，摳東西，扔?xùn)|西等，家長(zhǎng)不要急于上前干預(yù)，訓(xùn)斥孩子，這會(huì)破壞孩子探索新事物的欲望，同時(shí)也中斷了孩子精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的進(jìn)行。

　　4.鼓勵(lì)孩子自主吃飯、穿衣。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于照顧，比如孩子3、4歲了還需要家長(zhǎng)進(jìn)行喂飯，穿衣穿鞋，這樣不僅會(huì)阻礙孩子運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，還會(huì)導(dǎo)致孩子自理能力差，無(wú)法適應(yīng)幼兒園生活。

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