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　　了解拖延背后的真實原因

　　排除了以上兩個「不怨孩子」的因素之后，我們來看看，為什么有時候父母要求正常，孩子明明能做到卻不愿意做。

　　這便涉及到動機問題。

　　有的孩子會明確地問：「為什么要……呀？」，有些孩子雖然沒有問出口，但其實心里同樣存留著這樣的不滿：「憑什么呀？我不喜歡！」。

　　拖延的行為本身就是孩子在用行動告訴你他的心聲：他不樂意做這件事。

　　面對孩子的反抗，家長不僅對孩子的行為不滿，更惱火孩子的不服從帶給自己的被冒犯感，覺得自己作為家長的權威受到了挑戰。尤其當家長認為「我這是為了你好，你應該遵從，應該明白是非」的時候，家長會在惱火外感受到委屈，對孩子的不滿就更深了，從態度上就很明顯表現出來了：批評、指責，甚至惡言相向。

　　這些都是錯誤的，反而會把事情搞糟。

　　孩子確如父母所言，他們年紀越小，越無法給自己設立正確的目標和計劃，更不能勤奮地予以執行。

　　孩子雖然仰仗父母的教導，但事實上，孩子也希望信從父母。每個孩子都期待自己的父母強大而且智慧，能夠幫助自己、支持自己去達成目標。

　　當孩子用拖延行為來說「NO」的時候，身為父母應該意識到，并調整自己的指導風格和策略。

　　（1）在孩子十歲以前，調動孩子的興趣。

　　這個階段是孩子的行為由他律轉為自律的時期。這段時間父母要想辦法培養和促進孩子的成就動機，把「應該 + 必須」的事情變得有趣、有成果、有自信，讓孩子「喜歡 + 愿意」。

　　以稍顯枯燥的學習為例，幼兒園期父母要和孩子一起學，參與 + 帶領；小學一年級的適應期，父母可以適當陪伴，指導 + 鼓勵，二年級起，鼓勵 + 懲戒要并行。

　　（2）在孩子十歲之后，了解原因更重要。

　　仍有拖延，父母可以先和孩子溝通。溝通不是父母講道理，不是說服孩子，也不是逼問孩子，或讓孩子宣泄。溝通的第一步是讓孩子暢所欲言、了解孩子的真實想法。

　　我遇到的幾個拖延的十歲以上的孩子是這樣說的：

　　「跟他們說沒有用，說不過他們，他們有一大堆道理等著你呢。」

　　「他們從來不聽我的。不是聽從，是聽一聽我說什么。不論我說什么，他們都說你說的不對，你不能那么想。」

　　「無論我說什么，他們都說，我們很理解你，但是……」

　　這些對話顯示，父母要么自以為是，要么就是懶惰，不愿想辦法找到一個能令孩子信服的解決辦法。

　　溝通的目的就是在了解了孩子的真實想法后，父母再來看自己能做些什么，孩子應該承擔些什么。

　　從拖延中看到孩子的誤區和能力狀態，從拖延中看到大家都可以改進的空間。

　　我們的目的不僅僅是消除孩子的拖延行為，更重要的是孩子的全面成長。

　　4

　　別忘記處理孩子的情緒

　　拖延行為中顯示的情緒是不清晰、不激烈的，常常為家長所忽略。

　　而事實上，孩子的不愿、不想、不敢、不喜歡等是能讓家長感受到的。由于孩子的個性、年齡等原因，不表達不代表沒有情緒。

　　所以，當家長講完道理，孩子懶洋洋地拉長聲說「好吧……」，家長不要以為真的好了，一定要追問孩子，「你聽起來并不樂意，能說說原因嗎？」

　　如果家長不問，裝沒聽見，后面的結果十有八九是孩子不好好做，說了好吧也不執行。

　　所以，當孩子反復用請求、講條件、嘟囔的時候，就是孩子在表達自己的不愿意，家長一定要重視起來。

　　信任和溝通，才能真正解決拖延

　　想解決孩子的拖延問題，就要深入了解孩子的想法。

　　如果是應該做的，父母要幫助孩子建立目標，找到動機，增加行為的喜悅度和成就感等。

　　如果是超出孩子能力范圍或接受范圍的，家長也要學會靈活處理，降低期望或重設目標，給孩子適合的，而不是家長認為正確的。

　　在互相信任的基礎上，親子間有通暢的溝通，才能真正解決拖延問題。

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