3.弱化孩子對(duì)自己的責(zé)任

　　孩子被催促得久了，往往就會(huì)慢慢習(xí)慣被媽媽主宰節(jié)奏的生活，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的事情是無須自己負(fù)責(zé)的，反正總有媽媽操心提醒他，給他設(shè)定做事的節(jié)奏。一旦獲得了這樣的意識(shí)，孩子就很難再去主動(dòng)規(guī)劃自己的生活，亦懶得根據(jù)事情的輕重緩急自行調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，進(jìn)而妨礙他獨(dú)立自主習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　4.剝奪孩子選擇生命體驗(yàn)方式的機(jī)會(huì)

　　幼小的孩子，自有他們對(duì)生活的理解，如果磨蹭的生活讓他們更快樂，又有什么不可以呢？未必成人認(rèn)同的生活節(jié)奏就是對(duì)的，當(dāng)下的快節(jié)奏生活已經(jīng)催生了許多現(xiàn)代文明病，心理學(xué)研究也表明，總是走在時(shí)間前面的A型人格并不比悠閑自在的B型人格更優(yōu)越，相反，B型人格對(duì)提高人的生命和生活質(zhì)量來說或許更勝一籌。如果家長(zhǎng)看不到這一點(diǎn)，把自己對(duì)生活節(jié)奏的偏好強(qiáng)加在孩子身上，無異于剝奪孩子選擇生命體驗(yàn)方式的機(jī)會(huì)。

　　接納磨蹭，尊重孩子的節(jié)奏

　　面對(duì)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)如何做出反應(yīng)，才能既尊重孩子的天性，又不會(huì)讓“磨蹭”阻礙了孩子的發(fā)展呢？

　　●家長(zhǎng)自身要清除對(duì)磨蹭的恐懼。

　　家長(zhǎng)在看到孩子磨蹭就來氣的時(shí)候，不妨先反思一下，自己難以接受的，到底是孩子磨蹭真的帶來了很不好的后果，還是磨蹭這件事本身，如果總是孩子磨蹭這個(gè)行為本身，家長(zhǎng)就需要排查一下，是否自己或者配偶身上也有類似的行為，因?yàn)殡y以接納自己或配偶的這個(gè)“缺點(diǎn)”，就對(duì)孩子的類似行為過分敏感、如臨大敵了？如果是這樣的話，家長(zhǎng)最需要做的，就不是如何終止孩子的磨蹭行為，而是清除自己內(nèi)心對(duì)磨蹭的恐懼，因?yàn)楹⒆拥哪ゲ湮幢厥菓?yīng)該被干預(yù)的，而是家長(zhǎng)內(nèi)心恐懼的投射擴(kuò)大了問題。

　　●允許孩子磨蹭行為的存在。

　　家長(zhǎng)雖然是孩子的監(jiān)護(hù)人，但沒有權(quán)利把自己認(rèn)同的生活節(jié)奏強(qiáng)加在孩子身上，慢節(jié)奏的生活也是一種選擇，未必就比快節(jié)奏的生活卑微。生命的意義不是用做了多少事情這個(gè)結(jié)果定義的，生命的過程自有它的價(jià)值。只要孩子的磨蹭沒有妨礙到他人，允許孩子按照自己喜歡的方式展開生命過程，是對(duì)他們作為獨(dú)立個(gè)體最基本的尊重。

　　●嘗試用游戲的方式來改變。

　　即使孩子的磨蹭行為真的經(jīng)常誤事，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)做事節(jié)奏的時(shí)候，也不能硬碰硬，因?yàn)楹⒆幽ゲ涞谋澈螅�很可能有更深層次的原�?mdash;—時(shí)間觀念還沒有充分發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要做的，就是如何幫孩子建立時(shí)間觀念的問題了，可以嘗試游戲的方法，比如，在做有趣的比賽游戲、手工、簡(jiǎn)單的家務(wù)時(shí)，用比賽的方式激勵(lì)他提高做事的速度，如果他勝出，就趁機(jī)表?yè)P(yáng)他的快速麻利，如果他失敗了，就在幫他分析原因時(shí)指出是因?yàn)樗麆?dòng)作太慢了。這樣的游戲做得多了，孩子就可能漸漸體驗(yàn)到速度的價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)改變自己的愿望。

　　孩子，你慢慢來

　　我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5 歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……

 

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