教育孩子總會遇到一些難以解決的問題，一個問題天天嘮叨、甚至打罵，結果明天還是老樣子!有時候會很崩潰地想：這孩子是不是沒救了?!其實，需要救救的不是孩子，是爸爸媽媽們�？纯催@篇文章，學會一句話解決問題，徹底告別嘮嘮叨叨的日子!

　　1

　　孩子正在寫作業時，您在干什么?

　　錯誤做法：一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”

　　結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

　　正確做法：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。

　　結果：孩子心態平和，心思都在學習上。

　　2

　　孩子寫作業磨蹭、該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做?

　　錯誤做法：訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”

　　結果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。

　　正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。)

　　結果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

　　3

　　孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做?

　　錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

　　結果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

　　正確做法：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。

　　結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

　　4

　　孩子作業寫得潦草，您怎么做?

　　錯誤做法：發火，“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了。

　　結果：孩子茫然，不知所措。

　　正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說，“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

　　結果：孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

　　5

　　孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做?

　　錯誤做法：訓斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。

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