孩子一天天在成長(zhǎng)，每一天都在不斷長(zhǎng)大，有時(shí)候會(huì)突然間發(fā)現(xiàn)孩子怎么突然懂事了，有時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子怎么突然會(huì)這么多東西了，從0歲開(kāi)始大概三年之內(nèi)，腦神經(jīng)細(xì)胞不斷增生。腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量在3歲~4歲時(shí)達(dá)到高峰，之后到7歲左右會(huì)減少一些，這個(gè)現(xiàn)象非常奇妙，有些腦神經(jīng)細(xì)胞增加之后，到了這個(gè)階段卻又死去，像這種腦神經(jīng)細(xì)胞減少的現(xiàn)象，也稱為「修剪」。7歲~10歲之后，大腦進(jìn)入腦神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳導(dǎo)回路的發(fā)達(dá)期，才逐漸成為成人大腦。

　　從腦科學(xué)的角度來(lái)看，孩子的大腦在10歲以后就“定型”了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期。一旦錯(cuò)過(guò)孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日后上再多的才藝班也補(bǔ)不回來(lái)！想要讓孩子變得更優(yōu)秀，就要好好把握這三個(gè)黃金時(shí)期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！

　　一、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

　　這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。

　　3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

　　比方說(shuō)，告訴孩子：“把玩具收好”。講完后卻毫無(wú)動(dòng)靜，不妨改說(shuō)：“我們來(lái)比賽誰(shuí)收拾得快！”孩子聽(tīng)了就會(huì)開(kāi)始整理。叫孩子：“快跑!”孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：“看誰(shuí)先跑到那邊。”孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競(jìng)爭(zhēng)的特性后，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，對(duì)于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，這就是因?yàn)榍笾�本能產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

　　要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類“想要”的特性，媽媽在成為同伴的同時(shí)，也累積一起“競(jìng)爭(zhēng)”或是“多了解一點(diǎn)”的體驗(yàn)。

　　0歲～3歲這個(gè)階段不用要求成果，不要想著孩子有沒(méi)有會(huì)做很多事?或是有沒(méi)有比別人強(qiáng)?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，并且經(jīng)�？洫�(jiǎng)孩子。

　　二、3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

　　“待會(huì)再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說(shuō)，老愛(ài)講“等一下“的小孩，大腦沒(méi)辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無(wú)法充分發(fā)揮，加上沒(méi)有貫徹到底的企圖心，最后會(huì)變成一事無(wú)成的腦袋。

　　當(dāng)孩子說(shuō)出“等一下”時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌�想做的事，比方說(shuō)：因?yàn)檎�在打電玩，所以�?tīng)到要收拾房間就回答“待會(huì)再做”，這種狀況下，可以問(wèn)孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺(jué)得先做哪件事比較好呢?”這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出：“我現(xiàn)在先整理。”

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