（4）學會合作，具體指導，良好措施

　　這里的合作，是指爸爸媽媽要學會跟孩子合作。爸爸媽媽要盡量安排一些時間和孩子在一起，如共同干家務或一起做飯等，跟孩子親切、自然地在一起聊聊，比如聊今天學了什么了，老師講的什么內容讓他感到新鮮，等等。在自然、親切的談話中，爸爸媽媽很容易發現孩子學習的特點、優勢，也容易發現孩子學習上的問題，以便給予孩子具體指導和幫助，這樣，對孩子的個性發展、開發潛能大有好處。

　　爸爸媽媽在行為上更要跟孩子合作。譬如，有位父親在孩子小的時候就為孩子制定了“三個保證”的學習規定，有效地制止了孩子貪玩。

　　①保證定時學習。要堅決按規定的時間學習，學習的時間“神圣不可侵犯”，盡量不讓家里的事情打擾孩子學習。

　　②保證專心學習。學習前要準備好全部學習用具，學習時要專注、認真地學習。

　　③保證積極學習。學習時態度要積極，講究效率和學習成果。

　　這樣合作很有效果，孩子在爸爸媽媽的指導下愉快地進行學習。

　　（5）學會調整，控制情感，振奮精神

　　在家庭教育中，要充分發揮情感對人各方面發展的作用。既要發揮情感的動力作用，又要發揮情感的調節作用。

　　要使孩子改變貪玩習性，爸爸媽媽應幫助孩子樹立具體的生活理想、職業理想和社會理想，用理想來促進孩子發奮學習。下面就是一些具體可行的方法:

　　①努力讓孩子去接觸社會，參與社會實踐。

　　若有可能，盡量使孩子去接觸那些有作為的人，去感受、體驗甚至去模仿一些成功人士的思想觀念和行為習慣。

　　②幫助孩子認清發展方向。

　　就是讓孩子逐步學會了解自己和社會的發展，以未來人才的素質要求作為自己的發展方向。

　　③幫助孩子學會結合。

　　就是讓孩子學會把未來生活和今天的學習生活結合起來，培養實踐能力和創新精神。

　　④讓孩子認清形勢、把握發展、熱愛祖國、面向未來。

　　這既會使他們有持久、強大的動力，又會使他們更好地把握發展，掌握科學的策略和方法，這不僅對孩子現在的思想發展、學業長進有好處，而且對孩子將來的發展也有重要的意義。

　　當然，爸爸媽媽在指導孩子的過程中也應因材施教，靈活使用上述原則，不可將其教條化。

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