在幼兒園里，每個班上總有那么幾個調皮搗蛋的孩子，這不僅讓很多幼師不可奈何，更讓大部分的家長不知所措。因為往往這些孩子在幼兒園的行為會有所收斂，在家里的表現會更加糟糕。所以，如何教育調皮的孩子就成為了一個教育難題，無論是對于幼兒園教育來說，還是對于家庭教育來說。

　　很多情況下，大部分的幼兒老師會對這些調皮的孩子給予一種冷漠的處理態度，也就是說對于孩子的表現不管不問，因為他們覺得說了也沒有用。事實上，這是極其錯誤的，因為這嚴重不利于孩子的身心健康，有時候他們會覺得只有做一些更為出格的事情才會引起老師的注意，因為每一個孩子都是渴望得到師長的關注的。

　　其實，每個孩子的身上都有閃光點，不管是對于乖巧的孩子來說，還是對于調皮搗蛋的孩子而言均是如此。希望幼師朋友們不要過于主觀，過于偏激地覺得調皮的孩子就是壞孩子。一般來說，那些在幼兒園調皮搗蛋的孩子往往在家庭教育上有所缺失，現代家庭的寵溺與嬌慣很容易造成孩子在這個方面的缺陷，那就是自控能力差，頑皮好動。因此，這跟孩子的本性無關，也就談不上所謂的壞孩子，首先應該想到的就是孩子的家庭教育是否合理、正確。

　　所以，如果幼兒園又過于調皮搗蛋的孩子，一定要先和這些學生的家長進行溝通。現實中我們發現，類似這種情況發生的孩子往往都是被爺爺奶奶帶大的，正是因為這種隔代教育的弊端才導致了孩子不乖巧，要知道這是由于家庭教育的縱容才逐漸讓孩子變成這樣的，并不完全是孩子的錯。

　　做為幼兒園的老師，一定不能冷落了這些孩子，要讓他們感覺到老師給予的平等和關愛，不要因此而導致他們在某些方面的行為更加放縱，如果老師采取冷漠的應對方法，其實是對工作職責的一種逃避，更是對孩子的姑息縱容，這樣一來，真正錯的就不在于幼小的孩子，而是身為幼兒園監護人的幼師所造成的。

　　因此，幼師對于那些調皮搗蛋的孩子一定要給予充分的關注，多跟孩子的家長進行溝通，盡量找到家庭教育的問題所在，共同幫助孩子認識到一些錯誤，運用正確而合理的方式助其改過，切忌運用冷處理的方式去對待，這是對孩子的一種傷害，也是對自己工作的不負責任。

　　何況每一個孩子都有閃光點，這些調皮搗蛋的孩子往往在反應力上比一般小朋友要快，而且對于事物的接受能力比較強，腦子也比較聰明靈光，所以老師也要善于去捕捉孩子的優點，而不要一味地抓住孩子的缺點不放。

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